ASES BRINCALHÕES

Vamos cuidar da nossa alimentação

2012-02-08T21:39:00.002Z

Consolidar desde a mais tenra idade, hábitos alimentares saudáveis é uma responsabilidade dos pais e educadores. Dar ênfase a uma dieta saudável e equilibrada deve ser objectivo prioritário nesta etapa educativa.

Deve escolher-se alimentos dos cinco grupos alimentares, comer sempre às mesmas horas, realçar os benefícios de uma alimentação saudável e saber o que acontece quando se ingerem alimentos com muita gordura e açúcar, excesso de guloseimas, que mesmo sendo do agrado das crianças, não contribuem para que cresçam fortes e saudáveis.

A obesidade infantil é um problema que em Portugal afecta cerca de 32% das nossas crianças em idades entre os sete e os nove anos, mas que advêm de uma má alimentação e hábitos alimentares desde tenra idade e se prolongam com o sedentarismo. Ou seja muitas horas diante da televisão, videojogos, computadores e alimentos ricos em calorias são os responsáveis directos por esta enfermidade.

Prestemos então muita atenção à nossa alimentação. Come todos os dias carne ou peixe, sempre acompanhado com verduras e fruta para que cresças saudável, come devagar, com a boca fechada, mastiga bem que não custa nada! E terás uma alimentação mais saudável.

Gorete Lima

Acordo protocolar com SNQTB

2012-01-31T11:32:00.001Z

A Ases Brincalhões e o SNQTB estabeleceram um protocolo que visa condições de acesso prioritário, com definição de descontos sob a tabela existente para aqueles associados.

No âmbito desta parceria a Ases Brincalhões informa ainda, que estão incluídas na mensalidade todas as actividadades extra curriculares (Música, Inglês, Psicomotricidade).

Renovação do Protocolo com o Clube de Pessoal da Firma Lever Olá

2012-01-31T11:26:00.000Z

A Ases Brincalhões vem anunciar aos associados do Clube de Pessoal da Firma Lever Olá a renovação do Protocolo para o ano 2012.

Mantêm-se as vantagens para os beneficiários desta convenção, quer em descontos bem como em prioridade na lista de espera.

Mais um caso de sucesso na parceria entre a Ases Brincalhões e o clube de Pessoal da Firma LEVER OLÁ.

Natal 2011 na Ases Brincalhões

2011-12-31T18:31:00.000Z

Findando esta quadra tão especial para as crianças e famílias, desejo que todos tenham tido um Feliz Natal dirigindo-me especialmente à cada vez mais alargada família Ases Brincalhões.

O mês de Dezembro foi particularmente movimentado, especialmente na preparação e ensaios para as Festas de Natal das diferentes salas da creche. Contudo e apesar das tenras idades dos intervenientes e do olhar atento de uma plateia adulta, todos os meninos e meninas se portaram muito bem e participaram à sua maneira e condição nas Festas de Natal, abrilhantando as mesmas da melhor forma que sabiam e podiam, contribuindo para que no final o balanço tenha sido muito positivo.

No final do desfile dos "pequenotes", houve um pequeno lanche, sempre com o intuito de facultar o convívio dos Pais entre si e com os colaboradores da creche e assim aproximar toda a família Ases Brincalhões.

2012

Visto estarmos prestes a iniciar um novo ano, ano esse que muitos vaticinam de grande dificuldade, a Creche Ases Brincalhões deixa a todos uma palavra de esperança, desejando a todos os Pais e Colaboradores da nossa instituição um Feliz Ano Novo e que sempre que uma tristeza ou dificuldade se nos depare, que nos lembremos da alegria e do sorriso das crianças a quem tão bem queremos e que são a razão da nossa existência. Um Feliz 2012 para todos vós.

Visita ao Oceanário de Lisboa

2011-12-30T13:17:00.000Z

A nossa visita ao Oceanário foi um momento de bastante alegria para nós. Ao entrarmos nas carrinhas ficámos logo muito felizes, pois nunca tinhamos saído da creche com as nossas educadoras.

Foi uma diversão ir na carrinha com todos os amigos, gostámos muito, principalmente de quando passávamos nas lombas.

Ao chegarmos ao Oceanário sabíamos que tinhamos de nos comportar bem, pois a rua é um sitio perigoso para as crianças andarem sozinhas. Já lá dentro, fomos observando os peixinhos em todos os aquários por onde passámos, com muita atenção e sempre com a vigilância atenta das nossas Educadoras.

Mas o aquário que gostámos mais foi o aquário grande onde tinhamos os tubarões e os podíamos ver bem de perto, foi muito engraçado poder brincar um pouco com os tubarões e ver como eles são e como nadam.

Mas também gostámos da Amália e do Eusébio, umas lontras muito simpáticas que se divertiam a lavar a cara uma à outra.

E foi assim o nosso passeio, no qual nos divertimos muito e até nos portámos bem.

Que venha o próximo passeio.

Ana Ferreira

Comemoração do 3º Aniversário Ases Brincalhões

2011-11-30T17:10:00.000Z

Notícias

Começamos por agradecer uma vez mais a participação dos Pais no convívio Ases Brincalhões e comemoração do 3º aniversário da Creche. Foi objectivo principal desta iniciativa uma aproximação e melhor conhecimento entre os Pais dos meninos e por sua vez com toda a equipa da Creche, fomentando desta forma o bom relacionamento e uma maior união de toda a família Ases Brincalhões. Foi decerto uma tarde descontraída e bem passada, a qual desejamos repetir e contar com a presença de todos numa próxima oportunidade.

Quanto ao inquérito realizado aos Pais referente ao alargamento da oferta da Creche no âmbito das actividades extra-curriculares e embora só tenham respondido e entregue os inquéritos cerca de metade dos Pais, podemos concluir que a preferência dos mesmos vai para a Natação e para os Passeios/Visitas de Estudo. Sendo que está actualmente a ser analisada a viabilidade para o alargamento da oferta, podemos desde já garantir que este ano, os Passeios vão mesmo avançar, estando para já programadas duas visitas.

Lançamento da Newsletter Ases Brincalhões

2011-10-12T15:31:00.000+01:00

Editorial

Iniciamos hoje a Newsletter dos Ases Brincalhões. Pretendemos que a mesma setorne em mais um meio previligiado de comunicação com os Pais das nossascrianças.

Neste espaço pretendemos divulgar mensalmente novidades relacionadas com a Creche,o dia a dia dos alunos, actividades praticadas, projectos futuros e apresentarum tema, curiosidade ou problemática relacionada com o meioinfantil.

Entre textos curtos e de rápida leitura, algum colorido e fotos várias,esperamos assim, através desta ferramenta, poder estar mais próximo dos Pais,corresponder às suas expectativas e prestar mais um serviço que seja do seu agrado.

Os dentes, porque morde?

2011-09-02T16:07:00.001+01:00

1) Calendário habitual do nascimento dos dentes.

Regra geral, a saída do primeiro dente deve acontecer antes dos 18 meses, embora, devemos salientar, tudo dependa da criança, porque há as realmente muito precoces e as que ainda não têm o primeiro dente depois do primeiro ano de vida. Como factores determinantes podemos destacar a genética ou factores hereditários, e o sexo visto que as meninas costuma ter dentes mais cedo.

6-9 meses Incisivos centrais inferiores

8-12 meses Incisivos centrais superiores

8-12 meses Incisivos laterais inferiores

9-12 meses Incisivos lateriais superiores
17-22 meses Caninos inferiores
17-22 meses Caninos superiores
11-24 meses Pré-molares inferiores
11-14 meses Pré-molares superiores
24-30 meses Molares inferiores
24-30 meses Molares superiores

2) Incómodos mais frequentes

Cada criança reage de forma diferente ao nascimento dos dentes, umas crianças dão logo sinal, outras nem tanto. De um modo geral os indicadores são:
Começam a babar-se com mais frequência devido a uma maior produção de saliva;
Endurecimento das bochechas e do contorno da boca devido a uma maior irritação proveniente da própria baba;
Tendência para morder tudo o que encontram;
Dor nas gengivas e, especialmente após o nascimento do primeiro dente, com o aparecimento dos pré-molares e molares, nas bochechas e até nas orelhas;
Rejeição da comida, uma vez que esta pode aumentar a dor.

3) O que fazer para aliviar a dor?

Massajar e aplicar frio nas gengivas;
Dar à criança alimentos saborosos e pouco quentes;
Oferecer-lhe um mordedor.

4) Descobrir a boca... como ajudá-los a perder o hábito de morder?

Desde que os primeiros dentes começam a rebentar até que a criança compreenda para que servem, o acto de morder ajuda-a a conhecer os objectos, dureza, sensações e reacções de defesa. Para ela, os dentes estão sempre à sua disposição e são fáceis de utilizar servindo, essencialmente, para estabelecer relações com o meio envolvente e com os outros. Muitas vezes, quando aproxima a boca de alguém, pode experimentar reacções antagónicas - amor-ódio, beijo-dentada -, uma vez que, nestas tenras idades, estamos a falar do próprio impulso de aproximação.

5) Já sei que não devo morder

Depois dos dois anos e meio, as crianças já têm consciência de que magoam os outros quando lhes mordem. São diversos so motivos que as levam a dar uma dentada, desde uma experiência a uma chamada de atenção ou a uma vingança (quando uma criança tira algo a outra). Muitas vezes a criança morde simplesmente por imitação do comportamento dos seus irmãos mais pequenos ou de outras crianças.

6) Como ajudá-las a compreender que "Morder magoa os outros"?

Em primeiro lugar, começamos por justificar que "os problemas" se resolvem sem morder. No entanto, se a atitude permanece, podemos pedir-lhes que passem com a sua própria mão pelos dentes para que sintam como são rijos e que picam um pouco se os pressionarem contra os dedos, podendo mesmo magoá-los. Cada vez que a criança se prepare para morder outra, podemos "segurá-la" e lembrar-lhe que magoa, dizendo mesmo "passa o teu dedo para veres". Se a criança tem o hábito de morder muito frequentemente, será necessário que descarregue a sua agressividade com as mãos, por exemplo, rasgando papéis duros ou modelando plasticina, pressionado-a com bastante força.

No caso de agressividade e frequente utilização dos dentes sem discriminar as suas funções (quando a criança não distingue entre mastigar alimentos e morder os outros), é aconselhável a consulta de um especialista.

Educadores de Infância

Da Família, da Escola, e umas quantas coisas mais

2011-08-01T15:32:00.000+01:00

Autor: Daniel Sampaio
Editora: Editorial Caminho
Local de publicação: Lisboa
Ano de publicação: 2011

Este livro contém uma seleção das crónicas publicadas na revista Pública, do jornal Público, nos anos de 2010 e 2011. Foram divididas por quatro capítulos: Da Família, Da Escola, Da família e da Escola e Compromisso. A publicação destes textos deve-se ao interesse dos seus habituais leitores no jornal, que manifestaram gosto em conservar algumas das ideias expressas na coluna semanal de Daniel Sampaio.

«Defendo a necessidade de nos preocuparmos com o que nos rodeia, com especial atenção para os que estão próximos, sobretudo se forem mais vulneráveis. E acredito na possibilidade de conseguirmos melhorar as famílias e as escolas se nos dedicarmos de facto à sua transformação quotidiana»

Daniel Sampaio

Birras! Como reagir?

2011-07-05T15:26:00.003+01:00

Birras! Como Reagir?

Transforme a birra numa prova de amor e faça o seu filho dar mais um passo em frente para a idade adulta.

A maioria das crianças entre os 18 meses e os 4 anos têm aquelas birras quase incontroláveis que deixam os seus pais sem saber como agir. Quem não teve que enfrentar uma birra do filho em plena rua ou no supermercado ou no jantar com os colegas do trabalho? O local e o momento não poderiam ser mais inconvenientes, mas nesta fase as crianças testam ao máximo os limites dos seus pais.

A birra resulta da perceção que a criança tem de si como ser individualizado com vontades, mas que ainda não entende que para viver em sociedade tem que ceder. Esta fase da 'afirmação do eu' faz parte do crescimento normal da criança, da conquista de uma identidade própria. Trata-se de um conflito no interior da criança entre a procura da autonomia e a dependência dos pais. É, por isso, um claro sinal de crescimento. E é nestes momentos que muitos pais se questionam sobre as suas capacidades educativas. A maior dificuldade que os pais enfrentam é a de conciliar a compreensão, que visa proporcionar as trocas afetivas de que ela necessita, com a necessária firmeza.

Em primeiro lugar, não se oponha se não tiver a certeza que será capaz de ir até ao fim. Se decidir enfrentar a birra, terá que agir com calma e firmeza. Firmeza não implica ser agressivo, muito pelo contrário. Alie a firmeza à suavidade.

Nesta fase, torna-se muito importante que os pais aprendam a não ter receio de dizer 'não', deixando bem claro que o amor que sentem pelos filhos é incondicional. A disciplina é também uma forma de amor. Pratique-a sem ignorar os gostos da criança. Não necessita de se tornar um general. A disciplina é, depois do amor, o mais importante que se pode dar a uma criança. Explique sempre a razão do 'não': 'não, porque te podes magoar ou magoar os outros ou estragar o brinquedo...' Expresse empatia e mostre-lhe que compreende perfeitamente o que ela está a sentir: 'Quando era pequena, a avó também não me deixava comer todos os doces que eu queria e eu ficava muito triste. Acontece que se comeres os doces todos vais ficar com uma grande dor de barriga, e a mamã gosta muito de ti e não quer que te doa a barriguinha.' Toque no seu filho numa tentativa de o reconfortar: afague os seus cabelos ou abrace-o. É preciso que você o ensine que as birras não farão mudar a opinião dos pais e que o seu amor por ele não se alterará. Após a birra, felicite-a por se ter decidido pelo bom comportamento.

Se mesmo assim não resultar, ignore-a por alguns minutos e continue o seu percurso. Muitas birras terminam quando as crianças deixam de ter público. É claro que nem sempre é possível - se, por exemplo, o fizer na via pública, poderá mesmo tornar-se perigoso. Neste caso, será preferível conduzi-la pela sua mão e avisá-la que mais tarde será penalizada. As penas deverão ser adequadas à idade da criança e mantidas até ao fim.

No caso das birras ao deitar, repare se o ambiente não é demasiado ruidoso. Leve-o para o quarto pela mão e conte-lhe uma história. As birras são também frequentes nas horas da refeição. Não insista ou valorize de mais a situação. Quando o seu filho tiver fome, com certeza vai comer tudo num ápice. Numa atitude de despero pode sentir-se tentado a oferecer alimentos mais atraentes mas evite cair em tentação.

A birra também permiteà criança lidar com os seus sentimentos e a auto-controlar-se. Incentive-a a fazê-lo com os seus próprios recursos. Aprender que tudo tem limites abre caminho para um convívio saudável com os outros e para uma boa integração na sociedade. As regras são fundamentais.

Só com firmeza as crianças aprendem a respeitar as regras propostas pelos pais. No mundo em que vivemos, que se rege por regras, o melhor é aprender a aceitá-las logo desde pequenino.

O Portal da Educação

Santos Populares

2011-06-13T13:20:00.006+01:00

Junho é o mês dos santos populares.

Santo António a 13, São João a 24 e São Pedro a 29.

Sardinha assada, bailes pelas ruas, manjericos e versos populares: assim é a tradição portuguesa no mês de Junho.

Há festa em Portugal

São os santos populares

Da sardinha ao manjerico

Os cheiros andam pelos ares.

Em Junho todos bailam

Assim é a tradição

As ruas estão enfeitadas

Lá de cima até ao chão.

A treze Santo António

São João a vinte e quatro

Logo a seguir São Pedro

de bailar não está farto.

São bailes populares

Como estes não há igual

Lusos p’lo mundo inteiro

Têm saudades de Portugal.

Santos Populares

Alergias: tratar e prevenir

2011-05-13T13:07:00.000+01:00

Pólenes, pó da casa, pêlos de animais, leite e frutos secos são algumas causas identificadas de alergia

Trata-se duma resposta exagerada do organismo a uma substância bem tolerada pela maioria das pessoas:

as defesas entendem-na como agressor e tentam eliminá-la. Pode manifestar-se por tosse, espirros, nariz entupido e a pingar, dificuldade respiratória, inchaço, borbulhas e comichão, entre outros. Não tem cura, mas, nalguns casos, a vacina antialérgica permite viver sem sintomas durante anos.

Alergénio à distância

O primeiro passo para tratar e prevenir alergias é identificar o que as causa e evitá-lo.

Se sofre de rinite ou asma, tenha especial cuidado com a limpeza da casa. Aspire o colchão e lave as almofadas e os cortinados com frequência. Evite tapetes e objectos que acumulem pó e limpe os móveis com um pano húmido. Não fume e evite que o façam em sua casa.

Caso não tolere pólenes, mantenha as janelas fechadas durante a manhã e areje a casa à tarde. Limpe caixilhos e parapeitos, para não alojarem bolores.

No Verão, use repelente de insectos. Evite andar descalço e deitar-se na relva. Não se aproxime de ninhos de vespas ou abelhas.

Verifique as substâncias alergénicas nos rótulos dos produtos para a pele e nos alimentos.

Consulte o médico. Pode valer a pena fazer um tratamento para reduzir a sensibilidade à substância que desencadeia a reacção.

Alerta anafilaxia

Em situações graves, a alergia pode causar o chamado choque anafiláctico e levar à morte.

Chame de imediato o 112 ou vá às aurgências, em caso de:

- comichão, sobretudo, na palma das mãos e sola dos pés;

- urticária (borbulhas), com lesões avermelhadas e sensação de queimadura ou comichão;

- inchaço nas zonas de pele menos esticada, como as pálpebras, lábios, face e pescoço;

- dificuldade respiratória grave;

- náuseas, vómitos ou cólicas abdominais;

- tonturas ou perda de consciência;

- pulso acelerado, ritmo cardíaco irregular e palidez.

Fonte: DECO

OTITES

2011-04-13T12:49:00.000+01:00

OTITE MÉDIA AGUDA

Descrição: Fluido infectado no ouvido médio (espaço por trás do tímpano) causado por vírus (Vírus

respiratório sincicial, Rhinovírus, Vírus influenza, Adenovírus, Vírus parainfluenza, etc.) ou bactérias(Pneumococos, Moraxella catarrhalis, Haemophilus influenzae, Estreptococos β-hemolítico do grupo A, etc.).

Sinais e sintomas:

• As OMA são muitas vezes assintomática (30-50% dos casos). Contudo, as manifestações clínicas mais frequentes são as seguintes:

• < 3 anos: irritabilidade, mexer/puxar as orelhas, acordar a meio da noite e/ou acordar das sestas, febre, anorexia (“perda de apetite”), coriza, conjuntivite, vómitos, diarreia, rinite, convulsões febris, otorreia (“corrimento do ouvido”/”purgar do ouvido” que significa perfuração timpânica e induz alívio da dor), etc.

• >= 3 anos: otalgia (“dor de ouvido”), otorreia (“corrimento do ouvido”/”purgar do ouvido” que significa perfuração timpânica e induz alívio da dor), perda transitória de audição, “sensação de ouvido cheio”, tonturas, vertigens, perda de equilíbrio (por atingimento do ouvido interno), etc.

• Notas: a otalgia só aparece em 1/2 dos casos e a febre só aparece em 1/3 a 2/3 dos casos (mas a otoscopia deverá ser feita em todas as crianças com febre. Se febre > 40 ºC, peça ajuda pediátrica imediatamente).

Quando pedir ajuda:

• Contacte o Pediatra se os sinais e sintomas anteriores estiverem presentes, mesmo que as medidas para alívio da dor sejam eficazes. O desaparecimento da dor não significa que a infecção foi resolvida. É necessária uma avaliação pelo Pediatra.

Tratamento:

• Coloque o seu filho numa posição vertical para ajudar a aliviar o desconforto

• Para a dor, use paracetamol e/ou ibuprofeno (este último ajuda também na inflamação). A dor também pode ser alivida com compressas aquecidas (fralda húmida aquecida com ferro de passar roupa) ou bolsa térmica envolta em pano para evitar queimar a pele.

• Faça lavagens nasais frequentes com soro fisiológico ou água do mar com jacto muito suave (Rhinomer mini, Nasomar, etc.). Por favor, aceda a:

URL: http://amrf.no.sapo.ptfaq_outras_lavagem_nasal.pdf/

ARMANDO FERNANDES

PEDIATRA

PEDIATRA DO DESENVOLVIMENTO

URL: http://amrf.no.sapo.pt

Email: cptul@netcabo.pt

OS DENTES DE LEITE

2011-03-01T17:14:00.000Z

Durante os primeiros meses de vida do seu bebé, os dentes “de leite” mantêm-se escondidos debaixo das gengivas. Por volta do sexto mês, começam a romper as gengivas e a nascer, marcando uma nova etapa no desenvolvimento do seu bebé. No entanto, para alguns bebés esta é uma etapa complicada de ultrapassar pelas dores e mal-estar que poderá, eventualmente, provocar. Para os pais, poderá ser uma época de frustração uma vez está fora do seu alcance aliviar de alguma forma as dores causadas pela dentição.

Estar preparado para enfrentar esta situação poderá ajudar a ultrapassá-la com maior facilidade. Primeiro que tudo, vamos ver alguns dos sinais que demonstram que os dentes estão a nascer:

O bebé coloca as mãos na boca e tenta roer os brinquedos e outros objectos duros;

Torna-se irritadiço; Tem dificuldades em dormir;

Vermelhidão nas bochechas ou nas orelhas;

Aumento da salivação;

Gengivas vermelhas e inchadas que provocam dores ao bebé;

Febre e diarreia; Falta de apetite; Dores de ouvidos.

Poderá recorrer a algumas soluções para aliviar as dores do seu bebé.

Passe um pano molhado com água fria pelas gengivas;

Considere a compra de um brinquedo próprio para a dentição. Este deve ser colocado no frigorífico antes de ser utilizado pelo bebé. Atenção: não congele o brinquedo uma vez que isso poderá provocar queimaduras nos lábios e nas gengivas;

Poderá também utilizar um gel próprio para a dentição em alguns momentos, mas não abuse: este produto poderá conter substâncias anestesiantes, perigosas para a criança. O mesmo se poderá dizer em relação à aplicação de mel ou açúcar na chucha. Se por um lado alivia o bebé, por outro possibilita o aparecimento de cáries num futuro próximo.

Alguns dentistas recomendam que se cuide dos dentes de leite ainda antes destes nascerem. Para isso, basta limpar diariamente as gengivas do bebé com gaze ou um pano limpo. Quando nascerem, deve limpá-los com um pouco de pasta de dentes para crianças. Quando ele tiver cerca de um ano de idade, compre uma escova de dentes para crianças. Se o seu bebé se limitar a morder a escova, não se preocupe: o mais importante é que ele se habitue à escova de dentes.

A forma mais simples de escovar os dentes ao seu bebé é sentar-se atrás dele, ou sentando-o ao seu colo. Depois de escovar, faça-o cuspir a pasta de dentes. É importante não o deixar engolir ou comer pasta de dentes porque o flúor em quantidades exageradas pode ser perigoso. Por isso mesmo, guarde a pasta de dentes num local inacessível. Quando o seu bebé tiver dois ou mais dentes juntos, comece a utilizar fio dental.

Quando a dentição estiver completa, deve lavar os dentes do seu bebé, no mínimo, duas vezes por dia, especialmente após as refeições. A partir dos três anos poderá encorajá-lo a lavar sozinho mas deverá “supervisionar” o processo durante os anos seguintes.

Os pais têm de perceber a importãncia da dentição de leite para o desenvolvimento normal da criança. Os dentes de leite são responsáveis pelo desenvolvimento correcto das estruturas da face e assegura o espaço necessário para o nascimento da dentição definitiva. Uma cárie num dente de leite, por exemplo, poderá comprometer a formação de um dente permanente. São também responsáveis pela correcta mastigação e deglutição dos alimentos que a criança ingere durante toda a infância. Por tudo isto, não deverá negligenciar os cuidados com a higiene oral do seu bebé. E não se esqueça que uma criança habituada a escovar os dentes regularmente continuará a fazê-lo durante o resto da vida.

Fonte: "Todos têm um corpo" Robert E. Rockwell, Robert A. Williams, Elizabeth A. Sherwood. Instituto Piaget.

Segurança na Hora do Recreio

2011-02-25T12:32:00.004Z

Mais de 190 países são actualmente signatários da Convenção dos Direitos da Criança, adoptada pela Assembleia-geral das Nações Unidas em 1989 e ratificada por Portugal em 1990, que visa assegurar as condições de vida e de segurança da criança.

O artigo 31 defende o direito da criança de participar em jogos e actividades recreativas próprias para a sua idade. A importância do recreio para o desenvolvimento da criança está, hoje, amplamente reconhecido e claramente documentado.

Este princípio reflecte-se na generalidade da legislação existente que aponta no sentido de proporcionar confiança e segurança ao ser humano.

Neste sentido, um bom ambiente infantil é indispensável para que a criança possa desenvolver-se e viver em condições seguras.

Cabe aos adultos criar, manter e desenvolver estas condições.

Para prevenir acidentes, o proprietário ou a entidade responsável pelo Espaço de Jogo e Recreio (EJR) deve assegurar o estabelecimento e cumprimento de uma planificação de inspecções apropriada que garanta a manutenção da segurança dos equipamentos colocados à disposição das crianças.

Devem ser tomadas em consideração as condições locais e as instruções do fabricante que podem afectar a frequência necessária das inspecções.

A planificação deve listar as componentes que têm de ser verificados nas várias inspecções e os métodos para as efectuar.

Se durante a inspecção forem detectados defeitos graves que põem em risco a segurança, eles devem ser corrigidos de imediato. Se tal não for possível, deve-se impedir a utilização dos equipamentos, por exemplo, mediante a sua imobilização ou remoção.

Sempre que um equipamento tiver de ser removido do local, por exemplo, para manutenção, as ancoragens ou as fundações que permanecerem no solo devem ser removidos ou protegidos de forma a não comprometer a segurança do local.

A recente actualização legislativa (Decreto-Lei 119/2009), vem reforçar a importância da segurança das crianças nos EJR, estabelecendo obrigações às entidades responsáveis por estes espaços, quer quanto às condições de vigilância e de informação, quer quanto às condições físicas desses espaços.

Fonte: BUREAU VERITAS

De quantas horas de sono precisa o meu bebé?

2011-01-10T15:06:00.006Z

O sono do bebé

Crie as condições ideais para uma boa noite. É importante começar bem.

Entre as preocupações normais de todos os pais de um bebé, a questão do sono será a que mais vezes estará na ordem do dia. Terá certamente dúvidas sobre se o seu bebé “dorme bem”. Afinal de contas, o bebé do vizinho já dormia a noite toda com apenas algumas semanas — por isso, o seu também deveria ser assim, não é verdade? Poder dormir uma noite inteira é um daqueles marcos ansiosamente esperados por todos os pais mas, na verdade, esta meta consegue ser menos previsível do que outros marcos de desenvolvimento, como a capacidade do bebé se virar. Todavia, os pais podem ajudar a criar as condições ideais para uma boa noite de sono, procedendo da forma mais adequada logo desde o início — e, mais tarde, usando algumas tácticas testadas e covadas.

Qual a diferença entre os meus padrões de sono e os do meu bebé?

Os bebés dormem muito — mas nem sempre o fazem quando queremos. O ritmo do sono precisa de algum tempo para se regularizar. Se se informar desde já sobre os padrões de sono dos bebés, estará em melhores condições de prever e prevenir potenciais armadilhas que possa encontrar no caminho.

Os recém-nascidos dormem em média 16 a 18 horas por dia e todos os bebés continuam a precisar de dormir bastante.

Idade Nº aproximado de horas de sono:

Recém-nascido 16 a 20 horas por dia

Três semanas 16 a 18 horas por dia

Seis semanas 15 a 16 horas por dia

Quatro meses 9 a 12 horas mais 2 sestas (2 a 3 horas cada)

Seis meses 11 horas mais 2 sestas (2 horas cada)

Nove meses 11 a 12 horas mais 2 sestas (1 a 2 horas cada)

Um ano 10 a 11 horas mais 2 sestas (1 a 2 horas cada)

18 meses 13 horas mais 1 ou 2 sestas (1 a 2 horas cada)

Dois anos 11 a 12 horas mais 1 sesta (2 horas)

Três anos 10 a 11 horas mais 1 sesta (2 horas)

http://familia.sapo.pt

Quando retirar as fraldas?

2011-01-01T11:40:00.001Z

Por volta de 1 ano e meio, a criança começa a avisar que quer fazer xixi e cocô. Essa é a melhor época para iniciar a retirada das fraldas. Não se deve apressar a retirada das fraldas, nem bater na criança quando ela não conseguir avisar a tempo que vai fazer xixi e cocô. Cada criança tem seu momento próprio para abandonar as fraldas.

Muitas mães ficam preocupadas com a hora certa para retirar a fralda dos filhos, e nessa fase muitas dúvidas são frequentes. A idade mais adequada, como proceder, forçar ou não a retirada da fralda, são apenas as questões mais comuns. O que os pais devem saber é que toda mudança na criança tem que ser realizada respeitando a sua individualidade e o seu próprio ritmo.

Para isso é preciso que haja um certo tempo de maturação, para que um treino produza resultado. Aprender a controlar-se não é fácil, principalmente quando se trata de crianças apenas a começar o seu contato com a vida. Para elas, o que nos parece tão simples é uma enorme empreitada. São muitos os conceitos a serem reconhecidos:

- Há uma ocasião e um lugar apropriado para a eliminação (evacuar);

- Aprender e familiarizar-se com as sensações que indicam a necessidade de eliminar;

- Aprender a contrair os seus esfíncteres, para inibir a eliminação e descontraí-la para permitir que ela se efetue.

O processo deve começar com a orientação paciente, seguida da retirada consentida das fraldas e da compreensão enquanto o treino não se completa, com as roupas molhadas e as trocas repetidas, para não falar dos colchões e do chão. Sobretudo, lembre-se de ter compreensão.

Devido ao grau de amadurecimento individual, algumas crianças conseguem retirar a fralda mais cedo que outras. A sensibilidade dos pais dará a percepção para quando os seus filhos estiverem a manifestar os primeiros indícios de estarem aptos para iniciar o treino, por exemplo: acordarem com fraldas secas, passarem uma parte do dia secas e quando anunciarem que fizeram "xixi".

Nessa hora a criança está pronta e pode ser iniciado o incentivo ao "xixi" diurno. Retira-se a fralda, oferecendo o pote/sanita algumas vezes, sem forçar, porém orientando ser esse o meio para evitar que ele saia sem querer. É importante não recuar e ter muita paciência, o treino pode levar até seis meses para que o controle seja total.

Já o controle das excreções fecais deve ser feito posteriormente. Para a criança é um momento muito importante, pois as fezes representam seu produto, por isso muitas delas se recusam a evacuar e desenvolvem o problemas de constipação. As crianças que não conseguem retirar as fraldas devem ser avaliadas, mas muitas vezes a dificuldade está nos pais: inconscientemente podem não querer ver os seus filhos tornarem-se independentes.

Quando os pais estiverem conscientes disso, poderão conversar com as crianças, mostrando que "crescer é bom" e que está na hora de retirar a fralda. Talvez as crianças esperneiem, façam birra, mas os pais devem mostrar-lhes que conseguirão suportar tais comportamentos com tranquilidade e segurança.

O mais importante, no entanto, é ter paciência, compreensão e perseverança, já que são muitos os comandos que a criança tem que aprender para o controle dos esfíncteres. Em caso de dúvidas procure o pediatra, ele poderá tirar todas as suas dúvidas e orientar o melhor caminho a seguir.

Fonte:Psicoedu

O Verdadeiro Significado do Natal

2010-12-07T10:17:00.000Z

Presentes, presentes, presentes… e o Pai Natal, claro! Para as crianças, a quadra natalícia resume-se, praticamente, a estas duas coisas. Coisas importantes, sem dúvida, mas limitativas. Afinal, o Natal é muito mais do que isso e é fundamental que as crianças o percebam – só assim podem viver e recordar, ano após ano, o verdadeiro espírito da quadra.

Existem inúmeras actividades natalícias a decorrer nesta época dentro das nossas casas: desde as decorações festivas, à elaboração dos postais e telefonemas a familiares, passando pela confecção dos tradicionais doces, sem esquecer outros rituais que possam fazer parte das suas festas. Por isso mesmo, é essencial envolver as crianças em todos os preparativos para o Natal. Só assim perceberão que a quadra é, de facto, mais do que a noite de Consoada passada ansiosamente a olhar para o relógio, à espera que dê as 12 badaladas para que se possam abrir finalmente as prendas.

Aniversário de Jesus. O Natal existe porque Jesus Cristo nasceu e, sendo este o seu aniversário, nada mais apropriado do que o recordar. Independentemente das tradições religiosos serem ou não praticadas no seio da vossa família, nada impede que não possam ler juntos a história do nascimento de Jesus, seja através da Bíblia, seja através de livros apropriados para crianças. Ensine à pequenada qual a origem do Natal, ou seja, o motivo de tanta festa.

Conhecer o presépio. Em seguimento da história de nascimento de Jesus, faça questão de integrar um presépio na sua decoração natalícia. Se o seu cenário de natividade for muito antigo ou demasiado frágil para mãos pequeninas, adquira um presépio mais barato com o qual os miúdos possam “brincar”. Aproveite e leia a história de Jesus junto do presépio, ficando a cargo das crianças colocar as figuras nas suas respectivas posições à medida que a história se vai desenrolando.

Histórias de Natal. A par com histórias sobre o nascimento de Jesus e do presépio, procurem ler, em conjunto, outros contos de Natal, dando ênfase àqueles livros e aventuras que, fugindo das prendas, do pai Natal, das renas e do pinheiro, terminam com pequenas lições de vida que todos nós adoramos aprender ou recordar.

Prendas do coração. Limita o número de prendas que oferece à pequenada, não excedendo três embrulhos por criança – afinal, foi quantas o Menino Jesus recebeu dos três reis magos. Por outro lado, incentive e ajude as suas crianças a confeccionarem os presentes de Natal que gostariam de oferecer, em vez de os comprar. É uma excelente maneira de lhes mostrar que não é o valor monetário que mais interessa, mas sim a intenção. Poupa-se nos presentes e ganha-se em dedicação e carinho.

Recuperar o calendário de Advento. A expectativa e a ansiedade que antecedem o Natal podem ser incorporadas num calendário de Advento que faz a contagem decrescente a partir de 1 de Dezembro e até ao dia 24. Podem optar pelos calendários pré-comprados que escondem um chocolate por de trás de cada porta e atribuir um a cada criança ou então confeccionarem o vosso próprio calendário familiar em que, por exemplo, todos os dias é aberto um embrulho que contém uma mensagem ou uma pequena lembrança para um elemento diferente da família.

Música maestro. Incorpore a música de Natal nas tradições da época, principalmente nas semanas e dias que antecedem os dias 24 e 25 de Dezembro. Apesar de clássicos como A Rena Rodolfo ou A Todos um Bom Natal serem sempre um enorme sucesso junto da pequenada, procure ensinar-lhes outros temas como O Menino está Dormindo ou Canção de Natal que vão de encontro ao verdadeiro significado deste que é um dos mais importantes feriados do ano.

Tempo de Natal, tempo de família. Saiam de casa em família e desfrutem do melhor que a época tem para oferecer… e não estamos a falar de centros comerciais cheios de pais natais e cinema natalício (embora ambas sejam opções igualmente válidas). Porque não experimentarem outro tipo de actividades: visitar uma exposição natalícia num museu, assistir a uma peça de teatro relativa à quadra, um concerto de Natal com coro de Igreja ou ir à Missa do Galo na noite de Consoada? Ao vivo e a cores o verdadeiro espírito natalício terá, certamente, outro impacto nas crianças e na forma como vão viver a quadra a partir de então.

O valor do voluntariado. Embora esta seja uma quadra festiva, é também nesta altura que somos alertados para aquelas pessoas que pouco ou nada terão na mesa de Natal. Ajudar quem mais precisa é um dos gestos mais nobres da época natalícia e uma excelente oportunidade para mostrar à pequenada que mais importante do que receber, é dar. Envolva-os na escolha de roupa usada para doar, na compra de um brinquedo para crianças desfavorecidas ou na aquisição de um cabaz de bens alimentares para entregar nos peditórios que, por esta altura, se encontram nos hipermercados.

Dê o exemplo. Se deixar o stress e o consumismo natalício dominar os dias desta quadra, o mais certo é as crianças interiorizarem esses mesmos valores. Se, por outro lado, viver esta época em família, recordando velhas tradições ou incutindo novas, vai ensinar-lhes que o espírito de Natal está assente no amor e na entrega ao próximo, não na quantidade de prendas que têm debaixo do pinheiro.

Fonte: Pequenada

Festa de Natal Ases Brincalhões

2010-12-02T10:18:00.004Z

Este ano, vamos fazer uma festa diferente!

Devido ao elevado número de crianças e respectivos papás, a festa este ano vai durar 3 dias. É verdade!

A educadoras e auxiliares estão dedicamente a trabalhar com os respectivos meninos, para a apresentação de Natal.

Vamos ter muitas surpresas, que vão deixar os papás orgulhosos dos seus rebentos. Há semelhança do ano passado, irá ser proporcionado, um lanche natalicio com iguarias alusivas ao Natal.

Pedimos a colaboração e presença de todos os papás. Vai ser mais um momento especial....na vida dos pais e dos seus meninos.

Todas as crianças irão participar, mesmo os mais pequeninos (Os Brincalhões) do berçário.

Divirtam-se!!!!

Feliz Natal

Inscrições na Ases Brincalhões - Documentação

2010-11-02T19:41:00.001Z

Os documentos necessários para formalizar a inscrição definitiva na Ases Brincalhões, são os que abaixo indicamos:

1. Ficha de inscrição devidamente preenchida assinada pelo encarregado de educação;

2. Boletim individual de saúde / vacinas actualizado;

3.Cédula pessoal ou cartão de cidadão da criança;

4. B.I. e cartão de contribuinte dos pais;
5. Cartão de utente do Serviço Nacional de Saúde;

6. Uma fotografia tipo passe actualizada;

7. Declaração de autorização em como para além dos pais, existem outras pessoas que possam recolher a criança à creche;

8. Declaração médica em como a criança não sofre de doenças infecto-contagiosas e que pode frequentar a creche;

9. Identificação do médico assistente;

10. Grupo sanguíneo;

Dispomos da seguinte informação/documentação que será entregue pessoalmente aos Pais, no acto de inscrição definitiva:

• Regulamento Interno de Funcionamento

• Ficha de Historial da Criança (a ser preenchida pelos pais)
• Projecto Educativo da Ases Brincalhões
• Planos Pedagógicos das Diversas Salas

(Brincalhões,Reguilas, Traquinas e Sabichões)

O nosso Alvará encontra-se afixado, bem como toda a documentação obrigatória legalmente

Protocolos e Acordos 2010/2011

2010-10-01T14:13:00.000+01:00

A Ases Brincalhões informa que se mantêm em vigor para o ano lectivo de 2010/2011, as condições de descontos e acesso nos seguintes Acordos/Protocolos

Serviços Sociais da PSP

Clube Vodafone

Grupo Unilever/Jerónimo Martins

Ordem dos Arquitectos

Ordem dos Farmacêuticos

Clube Tap

Aumentam agressões a professores e funcionários e diminuem nos alunos

2010-09-21T15:43:00.001+01:00

O número de agressões a professores e funcionários aumentou quase 40 por cento em 2008/09, face ao ano lectivo anterior, enquanto em relação aos alunos registou-se uma diminuição de 21,8 por cento, segundo dados do programa Escola Segura.
De acordo com os números divulgados pelo Ministério da Educação, registou-se, no entanto, uma redução de 15 por cento do número total de ocorrências, que passaram de 6039 para 5134, entre os anos lectivos de 2007/08 e 2008/09.
Relativamente às agressões a alunos, este número passou de 1317 para 1029 naquele período - menos 21,8 por cento - mas a tendência não é acompanhada quando são analisados os dados referentes aos docentes e aos funcionários.
Foram agredidos 206 professores em 2007/08 e 284 no ano lectivo seguinte, o que significa um aumento de 37,8 por cento. Quanto ao pessoal não docente, os dados indicam uma subida de 38,3 por cento (133 contra 184 agressões).
As ocorrências no exterior dos estabelecimentos de ensino aumentaram dez por cento (1609 em 2008/09 e 1457 em 2007/08), enquanto no interior regista-se uma diminuição de 23 por cento: 3525 em 2008/09 contra as 4582 em 2007/08.
Analisando o tipo de ocorrências, os actos contra a liberdade e integridade física das pessoas representam 44,7 por cento, mais 4,7 pontos percentuais do que em 2007/08.
Seguem-se os actos contra os bens e equipamentos escolares (20,6 por cento), contra os bens e equipamentos pessoais (14,2 por cento) e contra a honra e o bom nome das pessoas (10,5 por cento).
Nas acções contra bens pessoais, os telemóveis representam 31,6 por cento (39 por cento em 2007/08) e o dinheiro 21,5 por cento (20,6 por cento), seguidos do material audiovisual (16,3/4,9) e do material escolar (11/11,4).
Nos actos contra bens e equipamentos escolares, regista-se uma diminuição dos danos e furtos, de 20,75 e 47,4 por cento, respectivamente, para uma redução total destes actos de 32,9 por cento.
Por estabelecimentos de ensino, regista-se um ligeiro aumento da percentagem de escolas sem qualquer ocorrência: 92,7 por cento em 2008/09 contra 90,9 por cento em 2007/08.
Com entre uma e cinco ocorrências estão 715 escolas (934 em 2007/08). Entre 21 e 50 ocorrências encontram-se 15 estabelecimentos de ensino em 2008/09, quando eram 34 no ano anterior.
Das 3525 ocorrências registadas no interior das escolas, o maior número de casos continua a registar-se na área de influência da Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo (60 por cento), seguida do Norte (23,6 por cento). O Alentejo é novamente a região com menos ocorrências (4,1 por cento).
Por distritos, Lisboa segue na frente, com 34,6 por cento das ocorrências, seguida do Porto, com 22 por cento, e Setúbal, com 7,6 por cento.
Lisboa é o único distrito onde o rácio de ocorrências por escola ultrapassa atinge 1,18. Seguem-se Setúbal e Faro, com um rácio de 0,75 e 0,70 respectivamente.
Num rácio de ocorrências por cada mil alunos, Lisboa também lidera a tabela, com 3,58, seguida de Faro (3,36) e Porto (3,06).
Nas áreas envolventes aos estabelecimentos de ensino, GNR e PSP registaram 400 roubos (mais 71 do que em 2007/08) e 476 ofensas à integridade física (menos 10). (Lusa)

Beneficios no Gabinete de Psicologia Clinica SENTIDOS

2010-08-17T18:30:00.000+01:00

De entre um vasto conjunto de outras vantagens, informam-se todos os Pais, que poderão usufruir de um desconto de 20%, no Gabinete de Psicologia Clinica SENTIDOS, nas mais variadas áreas de actuação médica que a clinica oferece.

Alergias

2010-07-06T10:48:00.000+01:00

O que são alergias?

As alergias consistem muito simplesmente em "enganos" do sistema imunitário quando exposto a qualquer substância que não é reconhecida pelo organismo como inofensiva.

Embora a substância em questão não constitua, nos casos de alergia, uma ameaça directa, o sistema imunitário reage como se se tratasse de algo estranho e prejudicial.

Mas uma alergia só surge a partir do segundo contacto com a substância estranha, porque os anticorpos só começam a formar-se depois do primeiro contacto.

Essas substâncias/estímulos tanto podem chegar através da alimentação ou fazer parte da composição de alguns medicamentos. Podem também estar presentes no meio ambiente (é o caso do pólen, que está em suspensão no ar). Os mais comuns são os de origem alimentar. E o modo como o organismo reage e se defende pode variar muito.

As alergias podem dividir-se em quatro tipos principais:

• Anafilaxia - surge logo após o novo contacto com o antigénio, quando este reage com os anticorpos. Os mediadores libertados provocam espirros, tosse e comichão. Ex.: rinite alérgica, algumas alergias cutâneas, asma e outras.

• Citotoxicidade - quando o antigénio se fixa a células do organismo e reage seguidamente com os anticorpos do sangue, provocando destruição das células. Ex.: por transfusão de sangue de outro grupo ou ingestão de medicamentos.

• Imunocomplexos - quando o produto formado por antigénio e anticorpo, provoca um conjunto de reacções no organismo que originam lesão dos vasos sanguíneos, dos pulmões, da pele, etc. Geralmente, as manifestações surgem ao fim de algumas horas (4-6) após o novo contacto com o antigénio.

Ex.: alveolites alérgicas, doença dos criadores de aves.

• Reacção retardada - surge ao fim de 1 a 3 dias após o novo contacto com o antigénio. Provoca inflamações que podem ser irreversíveis.

Ex.: rejeição em transplantes.

Quais os sintomas?

Os sintomas mais comuns podem ser: manchas vermelhas na pele (planas e/ou formando pequenas babas), comichão, inchaços e/ou dores nas articulações, dificuldades respiratórias, inchaços da língua e da garganta, diarreia e, finalmente, a manifestação mais grave: o choque anafilático.

Os órgãos mais afectados e as respectivas manifestações são:

• Pele - urticária, eczema dermatite atópica, algumas lesões de vasculite.

• Aparelho respiratório - asma, rinosinusite.

• Olhos - conjuntivite, eczema nas pálpebras.

• Aparelho digestivo - diarreia, edema da glote, colopatias, doença celíaca.

Tratamento

Não existem, actualmente, medicamentos para curar definitivamente alergias, sendo que o melhor tratamento seja precisamente o não contacto com a fonte/substância que provoca alergia, o alergeno.

A imunoterapia também pode ajudar, mas apenas nos casos de rinite alérgica, em alguns tipos de asma e em alergias a veneno de abelhas.

Existem anti-histamínicos e corticóides que poderão aliviar os sintomas mais prementes.

Relativamente às alergias alimentares, deve estar-se atento aos rótulos dos produtos, e não adquirir aqueles que contenham os alergenos ou que apresentem palavras ou substâncias desconhecidas.

Os alimentos passíveis de gerar mais alergias são o leite de vaca, seus derivados e todos os alimentos confeccionados a partir do mesmo, os ovos e todos os alimentos feitos com ovos, óleos vegetais (como o de soja), o trigo, os amendoins, os frutos secos e o peixe. É particularmente grave a alergia ao marisco (camarão e outros). A alergia provocada por morangos e citrinos também pode ser incomodativa. Os mais prudentes e susceptíveis deverão, por conseguinte, evitar todos estes alimentos.

Algumas informações úteis

Não confundir alergia alimentar com intolerância alimentar, já que nesta última, apesar de se verificar igualmente uma reacção negativa do organismo, não existe envolvimento do sistema de defesa do corpo. Na intolerância alimentar, a pessoa afectada simplesmente não possui a substância que lhe permite digerir determinado alimento, logo, o organismo reage, dando o alerta.

Como saber se é alérgico?

O médico recorrerá a testes na pele e a exames de laboratório a fim de confirmar a existência de uma alergia e identificar a substância que a provoca.

Cuidados a ter em caso de alergia a elementos ambientais não alimentares:

1. Com o quarto

- o chão deve ser fácil de lavar, sem acumular pó, ser bem aspirado e o ambiente arejado;

- preferir cobertores sintéticos que acumulam menos pó e colocá-los regularmente ao sol;

- aspirar regularmente o colchão. Pode colocar uma cobertura antiácaros no colchão e nas almofadas;

- evitar almofadas e edredões de penas;

- não fumar.

2. Resto da casa

- deve ser aspirada com frequência e, o mais possível, isenta de pó;

- não deve ter animais;

- as janelas devem ser mantidas fechadas na época da polinização, se for alérgico aos pólens.

3. Em viagem

- se for alérgico ao pólen, mantenha as janelas fechadas.

Factores de possível prevenção de alergias

Na sociedade actual privilegia-se a higiene. Contudo, alguns estudos apontam que os excessos neste domínio - especialmente na primeira infância - têm efeitos menos positivos, pois impedem o sistema imunitário do bebé (ainda em formação) de "conhecer" os elementos "perigosos", de modo a que o corpo os reconheça e crie as necessárias defesas.

Por isso, é importante que a criança saia de casa e, dentro dos limites do seguro e do razoável, possa contactar com o ar do campo, da praia, dos jardins, do mundo exterior. Assim, estimulam-se as suas defesas. O aleitamento materno tem vindo a provar ser outro factor de reforço das defesas do sistema imunitário.

Por outro lado, as cidades, com os fumos e a poluição têm vindo a contribuir para o aumento de problemas respiratórios e as consequentes alergias, mais frequentes nos habitantes das grandes cidades, especialmente as crianças.

Resumindo: higiene q.b., aleitamento natural e contacto com ar puro (do campo ou da praia) na primeira infância podem reduzir as hipóteses de surgimento de alergias.

Fonte:SP/2009

Dicas para as crianças e jovens na internet.

2010-06-09T15:06:00.000+01:00

Faça um Contrato de Uso da Internet com seus filhos !

Muitas famílias descobriram que criar um tipo de "Termo de Compromisso" com regras para uso da internet em conjunto com seus filhos ajuda as crianças a terem uma experiência construtiva na Internet e a aceitarem melhor as orientações dos pais.

Uma das maneiras é fazer uma reunião em família, onde todos concordem em rascunhar um termo de compromisso entre pais e filhos. Também poderá chamar-se de Acordo ou Contrato. Algumas famílias imprimem o documento no computador e assinam em conjunto com as crianças.

Veja abaixo um pequeno exemplo. Sinta-se encorajada a criar o seu próprio contrato, com pontos que façam mais sentido para sua família.

Segurança OnLine - Contrato das Crianças na Internet

1. Eu falarei SEMPRE com meus pais imediatamente se alguma coisa estiver confusa ou parecer assustador ou ameaçadora.

2. Eu NUNCA darei meu nome completo, endereço, número do telefone, nome de minha escola ou sua localização, horário, senha, ou quaisquer informação de identificação quando eu estiver online. Eu consultarei sempre um adulto antes e no caso de alguma excepção.

3. Eu NUNCA terei um encontro com alguém que eu só conheço pela Internet. Em casos raros, antes perguntarei aos meus pais o que eles acham, e se eu decidir conhecer um colega da internet, eu terei certeza de nós nos encontrarmos num lugar público e que um pai ou um guardião estará comigo.

4. Eu NUNCA responderei a qualquer mensagem que use palavrões feios ou palavras que me pareçam assustadoras, ameaçadoras ou estranhas. Se eu receber esse tipo de mensagem, eu devo imprimi-la e mostra-la a um adulto. Se eu for incomodado num chat, eu devo sair imediatamente desse chat.

5. Eu NUNCA irei para um website que custe dinheiro, ou farei compras via internet, sem primeiro pedir permissão aos meus pais ou professor.

6. Eu NUNCA enviarei uma foto pela Internet ou pelo correio normal para ninguém sem a permissão de meus pais.

7. Eu NUNCA enviarei o número do cartão de crédito, sem a autorização dos meus pais.

Assinatura da criança_______________________ Data______

Assinaturas dos pais__________________ Data______

Fontes de Pesquisa

http://www.getnetwise.org/safetyguide/tips/kids.shtml

http://www.msn.com.br/informatica/criancas/

http://www.safekids.com/

http://www.smartparent.com/

Férias em família

2010-06-02T17:10:00.000+01:00

Ir de férias com os filhos pequenos necessita alguma programação e cuidados especiais.

Antes de tomar uma decisão do local ideal para passar uns dias de descanso com a família é necessário organizar tudo até aos mais pequenos pormenores, especialmente quando se tem um bebé ou crianças pequenas.

Escolher o local

Se vamos gozar as férias nos meses de Julho ou Agosto, devemos pensar que são os meses em que a maior parte dos portugueses decide gozar as férias. Assim, ao escolher o local, temos de pensar se a zona não terá um excesso de veraneantes que possa prejudicar as rotinas dos mais pequenos.

As filas para os restaurantes, para as instalações sanitárias e balneários devem ser consideradas, pois, para além de provocarem a saturação das crianças, são propícias a confusões e até a que as crianças se percam. Depois há que definir o que será melhor para as crianças – o campo ou a praia, tendo sempre em consideração a saúde, o bem-estar e a idade dos pequenitos. Se a criança ainda não completou um ano, é sempre preferível que as férias sejam gozadas no campo, considerando que os bebés podem permanecer muito pouco tempo na praia.

A viagem

Dependendo do local escolhido devemos ter algumas precauções sobre o transporte que vamos utilizar.

- O avião é o meio ideal quando se realizam longas distâncias pois conseguem-no em pouco tempo. Todavia, há que falar com o pessoal de bordo para saber a melhor forma de garantir a segurança da criança durante o voo. Muitas vezes as crianças sentem algumas dores de ouvidos devido ao aumento de pressão no momento do avião levantar ou aterrar. Quando isto acontece e a criança começa a queixar-se, oferecer-lhe o biberão com leite ou sumo poderá dar-lhe um certo alívio.

- O automóvel é durante os períodos de férias, o meio mais utilizado. Para que a viagem decorra em segurança e as crianças viagem comodamente não podemos esquecer que:

a) Devem viajar na cadeira auto adequada à sua idade e peso

b) Não devemos viajar durante as horas de maior tráfego (horas de ponta)

c) Devemos viajar nas horas em que a temperatura é mais amena (pelas primeiras horas da manhã ou ao fim da tarde)

d) Devemos fazer paragens regulares ao longo da viagem para que a criança não se sature.

- De barco – se pretendemos fazer um cruzeiro com uma criança pequena, devemos falar com o pediatra para que nos aconselhe os melhores procedimentos. Num cruzeiro, a criança pode manter as suas rotinas como, por exemplo, fazer a sesta da tarde no camarote ou passear pela manhã no seu carrinho de passeio. Nota: sempre que a família se desloque para um país estrangeiro é conveniente que o pediatra seja informado para que, em caso de necessidade, prescreva as vacinas necessárias. Para prevenir as infecções gastrointestinais a criança deve apenas beber água engarrafada. Também não deve comer alimentos crus.

O alojamento

Dependendo do alojamento que escolhermos para as férias, deveremos equacionar:

- Casa alugada

– Antes de alugar a casa ou o apartamento devemos verificar se esta tem todos os utensílios que necessitamos para o dia-a-dia. Devemos evitar ter de fazer uma quase mudança ou sermos surpreendidos no dia da chegada com a falta de, por exemplo, loiças ou roupas de cama. Ao chegarmos devemos ainda passar uma revisão pela casa toda, para retirar quaisquer elementos que possam prejudicar a criança.

- Hotel ou residencial – Antes de nos decidirmos devemos saber:

A) Se têm uma cama para a criança (cama de grades, por exemplo)

B) Se é possível utilizar os serviços da unidade hoteleira para fazer as papas do bebé.

C) Se dispõem de serviço de babysitter se necessitarmos de, por exemplo, ir jantar com uns amigos. - Parque de campismo – Ter um filho pequeno não nos impede de fazer campismo. No entanto, devemos informar-nos previamente dos apoios que o parque possui a nível de serviços sanitários e de restauração. Todavia, e nunca podendo garantir a hora da chegada, com uma auto-caravana ou roulotte, convém que levemos no frigorífico alimentos que possam solucionar uma primeira refeição.

Serviços de saúde

Antes de partirmos e depois de termos decidido o local, devemos informar-nos sobre os serviços de assistência médica locais. Se as crianças tomam leites ou farinhas especiais devemos saber da possibilidade de os adquirir localmente. Se esta possibilidade é nula ou duvidosa, devemos adquirir antecipadamente as quantidades necessárias para o período de férias.

Se viajarmos para o estrangeiro devemos verificar as coberturas dos serviços de saúde ou do seguro de saúde e a sua validade para o país de destino.

O que não podemos esquecer:

- O carrinho de passeio

- A cadeira de segurança automóvel

- Os artigos para a alimentação

- O objecto de estimação da criança

- Os medicamentos receitados pelo pediatra

- Um bom protector solar

- Os seus artigos de higiene

- Um repelente de insectos

"sapo"

O primeiro Dia Mundial da Criança foi em 1950

2010-06-01T16:56:00.000+01:00

Após a 2ª Guerra Mundial, em 1945, os países da Europa, Oriente Médio e China, entraram em crise. As populações destes países viviam muito mal, em especial as crianças. Os adultos estavam preocupados em retornar a sua vida quotidiana normal, relegando a educação a último plano. Muitos ficaram órfãos, e muitos que tinham ainda seus pais vivos tiveram de ir trabalhar muito para contribuir para o sustento da família.

Apesar de todos os esforços na altura, ainda era difícil fazer com que o mundo olhasse para os direitos das crianças, então em 1950 a Federação Democrática Internacional das Mulheres, propôs à ONU que fosse criado um dia dedicado as crianças em todo o mundo. * Este dia foi comemorado pela primeira vez em 1 de Junho de 1950.

ONU

Os Ases Brincalhões no Facebook

2010-05-10T09:26:00.001+01:00

Olá a todos!

É verdade! Chegámos ao Facebook.

Queriamos partilhar esta novidade com todos os que nos seguem e visitam pela primeira vez.
Aderimos ao Facebook e já temos alguns amigos.
Seja nosso AMIGO.
Esperamos por si

Ases Brincalhões Creche

Cria o teu cartão de visita

ACORDO COM SERVIÇOS SOCIAIS PSP

2010-05-04T11:54:00.000+01:00

A Ases Brincalhões assinou recentemente com os SSPSP uma parceria que permitirá a todos os associados daquela instituição, usufruirem de condições especiais no acesso ao nosso espaço. Somos até à data, a única instituição no conselho de Loures com acordo reconhecido e válido com os SSPSP.

Esperamos por si.

DIA DA MÃE

2010-05-02T10:58:00.002+01:00

As comemorações do Dia da Mãe podem ser remetidas às mais antigas festividades realizadas na Grécia antiga, mais precisamente aquando da Festa da Primavera, onde se honrava Rhea – a Mãe dos Deuses. Na mitologia grega, Rhea era a irmã e esposa de Cronus e a mãe de Demeter, de Hades, de Hera, de Hestia, de Poseidon, e de Zeus. Cronus, receoso do poder futuro destas crianças e com o desejo de fixar o seu domínio, comeu as suas próprias crianças… no entanto Rhea conseguiu salvar um filho, Zeus, escondendo-o na caverna de Dictean em Crete e deu a Cronus uma pedra envolvida na roupa da criança, que este engoliu. Com isto, Rhea fez com que Cronus acreditasse que todas as suas crianças estariam mortas. Quando Zeus alcançou a maturidade da sua idade e a força dos seus poderes, defrontou o seu pai e vingou a morte dos seus irmãos. Rhea, por ser a mãe de todos os deuses do Olimpo, é conhecida como Mãe dos Deuses e, geralmente, associada a leões ou a uma carroça de duas rodas puxada por leões

Também em Roma, o dia da Mãe era celebrado em honra de Cybele, a mãe dos deuses romanos, mesmo 250 anos antes do nascimento de Cristo.

A Inglaterra popularizou a Mãe com o chamado “Domingo da Mãe”, no século XVII, nos dias que antecediam o Domingo de Páscoa, homenageando assim todas as mães de Inglaterra. Nesse período, os servos que trabalhavam longe de casa e que viviam com os patrões, tinham um dia de folga e eram encorajados a regressar a casa e passar esse dia com a sua mãe. O Cristianismo instituiu esta data que era celebrada como homenagem à “Igreja Mãe” que era a força espiritual que lhes dava vida e os protegia de todo o mal. Com os tempos, a festa da Igreja veio sendo associada à celebração do Domingo da Mãe no qual as pessoas começaram a homenagear tanto a igreja como as suas mães.

Em Portugal, até há alguns anos atrás, o Dia da Mãe era comemorado a 8 de Dezembro, mas actualmente o Dia da Mãe é no 1º Domingo de Maio, em homenagem a Maria, a Mãe de Cristo.

MÃE

Uma simples mulher existe que pela imensidão do seu amor, tem um pouco de Deus e pela constância de sua dedicação, tem um pouco de anjo.

Que sendo jovem, pensa como uma anciã e sendo velha, age com todas as forças da juventude.

Quando desconhecedora, melhor que qualquer sábio desvenda os segredos da natureza, e quando sábia assume a simplicidade das crianças.

Pobre, sabe enriquecer-se com a felicidade dos que ama e rica empobrecer-se para que seu coração não sangre ferido pelos ingratos.

Forte, entretanto estremece ao choro duma criança, e fraca não se altera com a bravura dos leões.

Viva, não sabemos dar-lhe o valor porque à sua sombra todas as dores se apagam.

Morta, tudo o que somos e tudo que temos daríamos para vê-la de novo e receber abraço dos seus braços e uma palavra de seus lábios.

Não exijam de mim que diga da minha mãe. Se não quiserem que ensope de lágrimas as fotografias da saudade! Porque a vi passar no meu caminho.

Quando os seus filhos crescerem, que leiam estas palavras.

O que significa a PÁSCOA

2010-04-01T11:29:00.003+01:00

A tradição diz que é nesta altura em que se limpam muito bem as casas e se pintam pois irá passar o Compasso (a Visita Pascal), que é uma ida do padre a cada casa para abençoar (e benzer) aquele lar e os que ali vivem. São oferecidos doces (folar, amêndoas entre outros dependendo da região). Trata-se de um rito ligado à Ressurreição de Cristo e à celebração da Vida.

Para além de todas as celebrações e significados da Páscoa, em Portugal é também uma festa especial dos padrinhos (e madrinhas).

Tradicionalmente, para além das amêndoas (porque parecem ovos pequeninos) e dos ovos (símbolo da vida), existe o pão-de-ló e os folares que se oferecem às crianças (especialmente pelos padrinhos). Os folares têm um ou mais ovos dentro. Antes da Páscoa, na Quaresma, o tempo é de jejum - evita-se comer carne e a ementa das sextas-feiras deve ser peixe ou outro tipo de alimentos, por respeito, pois foi na sexta-feira que Jesus foi crucificado e morreu.

Mas como no Domingo de Páscoa se celebra a festa da Ressurreição, volta a comer-se carne: cabrito ou borrego, como se fazia nos tempos antigos. E os doces, claro, que incluem todos os tradicionais e os folares.

Também acontece em muitas localidades celebrar-se a Semana Santa (a semana em que Jesus foi preso, julgado e condenado) com procissões de velas, à noite, ou representações teatrais (populares) desses acontecimentos.

Os festejos da Páscoa em todo o mundo têm sempre algumas variações nas suas origens e significados.

Páscoa em vários países do mundo:

Na China

O "Ching-Ming" é uma festividade que ocorre na mesma época da Páscoa, onde são visitados os túmulos dos antepassados e feitas oferendas, em forma de refeições e doces, para os deixar satisfeitos com os seus descendentes.

No norte da Europa

Nestes lugares, as tradições da Páscoa incluem a decoração de ovos cozidos e as brincadeiras com esses ovos pintados, como por exemplo, lançá-los ladeira abaixo, onde será vencedor o dono do ovo que rolar até mais longe sem se partir.

Países do Leste da Europa

A tradição mais forte é a decoração de ovos que se oferecem a amigos e parentes. A tradição diz que, se as crianças forem bem comportadas na noite anterior ao Domingo de Páscoa e deixarem um boné de tecido num lugar escondido, o coelho deixará doces e ovos coloridos nesses "ninhos".

Nos Estados Unidos

A brincadeira mais tradicional ainda é a "caça ao ovo", onde ovos de chocolate são escondidos pelo quintal ou pela casa para serem descobertos pelas crianças na manhã do Domingo de Páscoa. Em algumas cidades a "caça ao ovo" é um evento da comunidade e é usado um jardim público para esconder os ovinhos.

No Brasil e América Latina

O mais comum é as crianças montarem seus próprios ninhos de Páscoa, sejam de vime, madeira ou papelão, e enchê-los de palha ou papel picado. Os ninhos são deixados para o coelhinho colocar doces e ovinhos na madrugada de Páscoa. Também é feita a "caça ao ovo" ou "caça ao cestinho".

FELIZ PÁSCOA

DIA DO PAI

2010-03-19T01:00:00.000Z

O Dia do Pai teve origem na antiga Babilónia, quando um jovem, Elmesu moldou em argila o primeiro cartão no qual desejava sorte, saúde e longa vida a seu pai. Foi criado efectivamente em 1909 nos EUA por Sonora Louise, com objectivo de homenagear e demonstrar a admiração que sentia por seu pai. Desde então a data tem sido comemorada em todo o mundo, mas a data é ‘móvel quer dizer, em cada país pode ser comemorada em dias diferentes. No Brasil por exemplo a data é celebrada no segundo domingo de Agosto, por causa de 14 de Agosto ser dia de São Joaquim; patriarca da família. Em Portugal é comemorado a 19 de Março, em outros países como Africa do Sul, França, Japão, Macau e outros é comemorado no 3º domingo de Junho.

UNIFORMES

2010-02-16T15:39:00.001Z

A Ases Brincalhões dá a conhecer os seus uniformes. O seu uso é obrigatório. Todas as crianças que frequentam o nosso espaço têm de usar o uniforme segundo o modelo da instituição. As crianças que frequentam o berçário estão isentas do seu uso Para além disso, as crianças devem ainda possuir o logo da Ases Brincalhões, bem como o respectivo panamá.

A criança não deve usar fios, pulseiras ou outros objectos de valor que eventualmente poderão perder.

As crianças deverão possuir uma muda de roupa que ficará guardada na instituição para eventuais emergências. As roupas devem ser folgadas e cómodas para que não lhes dificulte os movimentos.

É aconselhado o uso de calçado com fecho de velcro e sem atacadores.

Todas as peças de roupa e artigos das crianças deverão estar devidamente identificados com o seu nome, não se responsabilizando a instituição pelo seu extravio.

A Alimentação nos Jardins de Infância

2010-01-01T15:28:00.001Z

Para além de uma necessidade fundamental, a alimentação é um dos factores do ambiente que mais afectam a saúde. Já não basta ter acesso a bens alimentares. É necessário "saber comer" - saber escolher os alimentos de forma e em quantidades adequadas às necessidades diárias, ao longo de diferentes fases da vida.

A Direcção-Geral da Saúde disponibiliza um "Manual para uma Alimentação Saudável em Jardins de Infância". Este manual contém informação básica sobre alimentação saudável da criança em idade pré-escolar, designadamente:

Importância da educação alimentar e seus objectivos;

Alimentação e nutrição;

Grupos dos alimentos;

Necessidades nutricionais da criança em idade pré-escolar;

Distribuição das refeições;

Regras de higiene na preparação das refeições.

Se, por um lado, muitos dos nossos hábitos alimentares são condicionados desde os primeiros anos de vida, por outro, uma alimentação saudável durante a infância é essencial para um normal desenvolvimento e crescimento, bem como na prevenção de problemas de saúde ligados à alimentação.

O papel da família na alimentação e na educação alimentar das crianças e jovens é inquestionável, mas a escola, e em especial o jardim-de-infância, assume uma particular importância.

Pode consultar o "Manual para uma Alimentação Saudável em Jardins de Infância" (Adobe Acrobat - 2.468 Kb).

Para saber mais, consulte:

Direcção-Geral da Saúde - http://www.dgs.pt/

FELIZ NATAL A TODOS

2009-12-17T12:24:00.007Z

A HISTÓRIA DA ÁRVORE DE NATAL

No decurso de algumas décadas o pinheiro começou a ganhar espaço nas celebrações do Natal, usufruindo agora de um estatuto quase sagrado, embora não tenha nenhuma relação com a genuína cultura do mundo mediterrâneo, a que pertencemos, e onde nos integramos no plano civilizacional.

Os cristãos assimilaram o costume pagão da árvore de natal, inventado por S. Bonifácio, de encher o pinheiro de adornos, tais como bolas coloridas, estrelas douradas, fitas, etc., instalando-o num canto da sala perto da lareira (se existir).

A verdade é que se enraizou na rotina dos nossos hábitos mais recentes e não se observam indícios de que a moda seja passageira. Veio para ficar.

Hoje em dia, a maior parte das famílias compra uma árvore para decorar a sua casa. Esta poderá ser artificial "pinheiro nórdico" ou o natural e tradicional pinheiro português.

Actualmente encontram-se no mercado vários tipos de pinheiros, desde os naturais, (que causam transtornos ao equilíbrio ecológico, dado à destruição alarmante dessas árvores em pleno processo de crescimento), aos artificiais feitos de materiais sintéticos que se desmontam e se guardam até à próxima época natalícia.

O comércio dos pinheiros pode ver-se em grandes armazéns, mercados e à beira da estrada em tendas.

A própria procura da árvore, entusiasma adultos e crianças e o ritual dos enfeites faz parte dos festejos.

As decorações ficam dependentes da imaginação de cada um e nas famílias portuguesas é obrigatório o uso das bolas e fitas coloridas, e tendo no cimo uma estrela " A estrela de Belém".

Também se enfeita em Portugal a árvore de Natal com laços vermelhos e dourados, que é uma tradição da época vitoriana.

Mas para os cristãos e grande importância reveste-se na presença do presépio, porque ele, de facto, é o símbolo mais importante do Natal.

Feliz Natal a Todos

PROTOCOLO COM A ORDEM DOS ARQUITECTOS

2009-11-17T11:08:00.003Z

À semelhança dos acordos protocolares assinados com instituições e empresas de destaque nacional, a Ases Brincalhões orgulha-se de ter firmado com a ORDEM DOS ARQUITECTOS um Protocolo de Serviços que visa beneficiar todos os associados.

Esta medida garante aos inscritos na ordem, acesso à Creche Ases Brincalhões, sob condições mais vantajosas e com efeitos da data de assinatura do mesmo.

Ficamos na expectativa da vossa visita!

PROTOCOLO COM CLUBE TAP

2009-11-04T15:49:00.008Z

A ASES BRINCALHÕES e o CLUBE TAP assinaram recentemente um protocolo de serviços,que vem facilitar o acesso ao nosso espaço sob condições especiais.

Estão abrangidos todos os funcionários da TAP.

Qualquer informação detalhada sobre o beneficios em causa, poderá ser obtida através de consulta directa do site em CLUBE TAP ou por contacto com a Ases Brincalhões pelo site www.asesbrincalhoes.pt, através do qual poderão remeter-nos um e-mail. Poderá optar pelo contacto telefónico, pelo 21 402 12 87.

NOVAS ACTIVIDADES - MÚSICA

2009-10-21T18:03:00.000+01:00

Estudos confirmam a importância da música no bem estar da criança desde o ventre da mãe.

A música traz tranquilidade para a mãe e bébe, para além de contribuir desde cedo, para a sensibilização aos sons.

É dificil imaginar um mundo sem som, quase todos os sons que ouvimos durante o dia, são no seu conjunto melodias musicais, o bater de uma porta, um toque de telefone, os pingos de uma torneira, a chuva, os passarinhos, os sinos das igrejas, as ondas que rebentam na areia entre tantos outros.

É deste modo que se pretende transmitir as crianças as primeiras noções musicais, de uma forma muito simples e através de elementos e situações já vivenciadas por elas

Conseguir que as crianças imitam e reproduzam sons através de objectos e outros, irá desenvolver a capacidade de observação sobre o mundo que as rodeia. Irá permitir aperceberem-se e adquirirem sensibilidade sobre o que gira em volta delas.

A música tem um papel importante no entretenimento, mas é muito importante no auxilio da primeiras palavras, na coordenação motora entre outros aspectos não menos importantes.

A criança que está em contacto regular com música, aprende a conviver melhor com outras crianças e estabelece uma forma mais harmoniosa de comunicar com os outros.

Através por exemplo da música infantil, com as chamadas canções de roda e outras onde existem rimas e versos repetidos acompanhadas com coreografias simples, as crianças entendem mais rapidamente o significado das palavras, bem como a pornuncia-las de forma correcta.

Foi tendo em conta estes factores entre outros aspectos que a Creche Ases Brincalhões abriu o ano lectivo de 2009/2010 esta nova actividade - A MÚSICA.

Desde o o inicio do mês de Setembro as crianças de 2 e 3 anos tem incluidas nas suas actividades a música.

A disciplina é leccionada pelo Professor Luis Rebelo, durante uma hora por semana.

PROTOCOLO COM A ORDEM DOS FARMACÊUTICOS

2009-09-07T21:08:00.006+01:00

A Ases Brincalhões no âmbito das parcerias com instituições público-privadas que tem vindo a desenvolver, assinou recentemente um Protocolo de Serviços com a Ordem dos Farmacêuticos.

Estão abrangidos todos os profissionais licenciados em Ciências Farmacêuticas, inscritos na secção de Lisboa.

Qualquer informação detalhada sobre o beneficios em causa, poderá ser obtida através de consulta directa com a Ordem ou através de contacto com a Ases Brincalhões pelo site www.asesbrincalhoes.pt, através do qual poderão remeter-nos um e-mail ou obter os nossos contactos telefónicos.

PLANO DE CONTIGÊNCIA – GRIPE H1N1 - Inicio do Ano Lectivo

2009-08-26T11:30:00.009+01:00

CRECHE ASES BRINCALHÕES

Todos os procedimentos elencados tendem em vista a maior segurança possível para retardar a propagação do vírus dentro da instituição. Como é do conhecimento geral, nenhuma instituição ficará incólume ao aparecimento de casos de gripe H1N1. Este plano visa minimizar os efeitos de propagação, protegendo crianças, familiares e funcionários.

GESTOR DA EPIDEMIA: NUNO DIAS
GESTOR DA EPIDEMIA SUBSTITUTO: GORETE LIMA

MEIOS PREVENTIVOS

1. Um termómetro de infra-vermelhos.

2. Meios de desinfecção das mãos em número suficiente e em locais de tráfego intenso.

3. Máscaras faciais em número suficiente, tendo em conta o número de utentes e funcionários.

4. Deverá haver uma sala designada como sala de isolamento, caso alguma criança adoeça.

5. Nessa sala deverá haver um termómetro de infra-vermelhos, uma caixa de primeiros
socorros com luvas, máscaras, paracetamol, álcool, e desinfectante de mãos.

RASTREIO À ENTRADA DA CRECHE

Procedimentos:

1. As crianças deverão ser recebidas pela responsável da sala, que procederá à leitura da
temperatura da criança através de um termómetro sem contacto com a pele;
2. Caso tenha temperatura, a criança não entra na creche;
3. Só regressam à instituição com autorização médica.

PROCEDIMENTOS PREVENTIVOS DENTRO DA CRECHE

• Horas de recreio e tempos livres desencontrados para minimizar os contactos;
• Horários de refeições desencontrados, para minimizar os contactos;
• Limpezas gerais mais frequentes, incidindo sobre maçanetas, corrimãos, etc.

A CRIANÇA ADOECE NA CRECHE

Procedimentos:

1. Isolar a criança;

2. Tirar a temperatura à criança;

3. Contactar a linha saúde 24 (Tel: 808242424);

4. Elaborar uma lista com o nome dos adultos e crianças em contacto com o doente;

5. As restantes crianças ficam na sala e não podem contactar com outras crianças, e só
com adultos com mascara;

6. Estas crianças à saída deverão ser portadoras de mascara e só regressam à instituição
com autorização médica e caso se confirme o diagnóstico de gripe H1N1 na criança afectada;

7. Informação do sucedido aos pais das outras crianças.

20/08/2009 A Direcção

PROTOCOLOS DE ACESSO À ASES BRINCALHÕES

2009-08-17T15:55:00.012+01:00

A Ases Brincalhões tem vindo a desenvolver projectos de parcerias com reputadas empresas e instituições, com vista a divulgar os seus serviços e simultaneamente proporcionar às empresas a promoção da responsabilidade social, junto dos seus colaboradores. Desta forma poder-se-á permitir o acesso de forma mais segura e tranquila a um espaço que promove a educação de forma saudável e onde as crianças se sentem em segurança.

Tendo sempre presente o objectivo de proporcionar às crianças um espaço onde possam crescer e desenvolverem-se de forma harmoniosa em todas os aspectos (psico-motor, afectivo-social, linguístico, perceptivo e cognitivo), num ambiente amistoso, acolhedor e seguro, onde se sintam amadas, desafiadas a aprender e confiantes.

À semelhança do protocolo com o CLUBE VODAFONE, a Ases Brincalhões assinou recentemente um protocolo de serviços com o grupo UNILEVER, para que os seus colaboradores beneficiem de condições privilegiadas ao inscreverem os seus filhos na nossa instituição.

Em breve serão divulgadas novas parcerias. Por isso quando se dirigir a Ases Brincalhões para nos conhecer, não se esqueça de fazer referência à sua condição de colaborador de uma destas empresas e ou instituição.

O verão e sol chegaram...cuidados a ter.

2009-07-15T17:13:00.002+01:00

O calor é uma ameaça à saúde. Saiba como proteger-se.

A exposição a calor intenso é uma agressão para o organismo, podendo conduzir a:

desidratação
agravamento de doenças crónicas
esgotamento
golpe de calor
Sintomas associados a um esgotamento por calor:
Cãibras musculares
Cansaço e fraqueza
Desmaio
Náuseas e vómitos
Respiração rápida e superficial
Grande transpiração
Palidez
Pele fria e húmida
Pulso fraco e rápido
Dor de cabeça

O golpe de calor é o risco mais grave e pode provocar danos irreversíveis à saúde e até levar à morte. Os principais sintomas são: febre alta, dores de cabeça, tonturas, pulso rápido e forte, náuseas, confusão, perda de consciência, contracções musculares e pele vermelha, quente e seca, sem suor.

Atenção! Uma vítima de um golpe de calor corre risco de morte. São indispensáveis cuidados médicos de emergência. Ligue 112.

São mais vulneráveis ao calor:
Crianças nos primeiros anos de vida
Idosos
Portadores de doenças crónicas (cardiovasculares, respiratórias, renais, diabetes e alcoolismo)
Obesos
Acamados
Pessoas com problemas de saúde mental
Pessoas que tomam medicamentos, tais como anti-hipertensores, antiarrítmicos, diuréticos, antidepressivos, neurolépticos, entre outros.

Como proteger-se?
Do sol e do calor
Evite a exposição directa ao sol, em especial entre as 11 e as 16 horas.

Na praia, mesmo debaixo do chapéu de sol, não está protegido. A água do mar também reflecte os raios solares, podendo provocar queimaduras solares.
Sempre que se expuser ao sol ou andar ao ar livre, use protector solar.
Use chapéu e óculos escuros (especialmente para pessoas de pele clara). Proteja a cabeça das crianças com chapéu de abas.
Use roupa solta, de preferência de algodão e de cores claras.
Nos dias de grande calor, os bebés e os idosos não deverão ir à praia.
Diminua os esforços físicos e repouse frequentemente em locais à sombra, frescos e arejados.
Beba e faça uma alimentação equilibrada
Aumente a ingestão de água ou de sumos de fruta natural, sem açúcar, mesmo sem ter sede.
Evite bebidas alcoólicas, gaseificadas, com cafeína ou com açúcar, porque podem provocar desidratação.
Faça refeições leves, pouco condimentadas e mais frequentes.
Os recém-nascidos, as crianças, as pessoas idosas e as pessoas doentes podem não sentir sede. Ofereça-lhes água!
Refresque-se
Permaneça 2 a 3 horas por dia num ambiente fresco. Se isso não for possível em sua casa, visite centros comerciais, museus, cinemas ou outros locais com ar condicionado.
No período de maior calor, refresque-se com um banho. Evite, no entanto, mudanças bruscas de temperatura.

Em casa
Evite que o calor entre. Corra as persianas ou portadas e mantenha o ar a circular.
Abra as janelas durante a noite.
Use menos roupa na cama, sobretudo dos bebés e doentes acamados.

Em viagem
Se o carro não tiver ar condicionado, não feche completamente as janelas.
Leve água ou sumos sem açúcar.
Sempre que possível, viaje de noite.
Evite a permanência em viaturas expostas ao sol, em especial de crianças, doentes ou idosos.

Procure e dê ajuda
Não hesite em pedir ajuda a um familiar ou vizinho no caso de se sentir mal com o calor.

Informe-se periodicamente sobre o estado de saúde das pessoas isoladas, idosas ou com dependência que vivam perto de si e ajude-as a protegerem-se do calor.

Linha Saúde 24 - 808 24 24 24

O que é Segurança Alimentar?

2009-07-10T15:51:00.001+01:00

As primeiras leis que regulamentavam a gestão dos recursos alimentares pelos governantes surgiram há mais de um século, para prevenir doenças e evitar mortes provocadas pelos alimentos. Hoje, a segurança alimentar é um dos direitos assegurados aos consumidores na protecção da saúde, e veicular informação a esse respeito é um importante contributo para uma vida mais saudável.

Para se falar de alimentos seguros devemos enquadra-los sob diversos pontos de vista:

1) Higio-Sanitário - não conterem microorganismos nocivos ou outros contaminantes que coloquem a risco a saúde;

2) Nutricional - satisfazer as necessidades energéticas de cada etapa da vida;

3) Cultural - ser adequados às diferentes comunidades locais; regra geral, a cultura alimentar de um povo traduz as relações entre o que a terra oferece, o clima possibilita, a história legou e o que o ser humano necessita;

4) Ambiental - a produção do alimento, os métodos agrícolas, o processamento industrial, o transporte e as próprias embalagens de consumo, devem assegurar o respeito pelo ambiente;

5) Acesso - devem ser possíveis de obter por todos, não excluindo grupos de população, por exemplo, estarem afastados dos centros de distribuição ou terem fracos recursos económicos.

Logo, falamos de segurança alimentar quando está assegurada a qualidade nutricional e higio-sanitária dos alimentos, quando estes são adequados às características físicas, sociais e culturais das populações e quando o consumidor está bem informado relativamente ao alimento que consome.

Doenças Transmitidas por Alimentos

A Organização Mundial de Saúde (OMS) define, doença transmitida por alimentos, como sendo de natureza infecciosa ou tóxica, causada pelo consumo de alimentos ou água. Estas doenças podem ser provocadas por agentes:

Biológicos - por exemplo os microorganismos como as bactérias, fungos, vírus e parasitas; são os responsáveis mais comuns por este tipo de doenças, denominadas toxi-infecções alimentares.

Químicos - como os produtos de limpeza e desinfecção, metais pesados, pesticidas e fertilizantes;

Físicos - por exemplo pela presença de um pedaço de palha de aço, lasca de madeira, vidro, cabelo ou insecto no alimento.

O risco de ocorrer uma toxi-infecção alimentar depende de vários factores, nomeadamente, o tipo de microorganismo patogénico, o número de microorganismos ingeridos e da susceptibilidade do consumidor. Existem grupos de risco mais elevado, logo mais susceptíveis - crianças, grávidas, idosos, pessoas com doenças crónicas e pessoas cujo sistema imunitário esteja debilitado.

Os sintomas de uma toxi-infecção alimentar são variados, podendo incluir dores de cabeça, vómitos, diarreia, dores abdominais, febre, fadiga e mesmo perturbações do sistema nervoso (visão e fala), dificuldade em respirar, septicemia ou meningite, aborto ou parto prematuro e, em situações extremas, a morte.A maior parte das toxi-infecções alimentares dura cerca de algumas horas ou dias, embora se verifiquem casos em que os efeitos se prolonguem durante semanas ou mesmo anos.

Mas nem todos os microorganismos são todos prejudiciais ao nosso organismo pelo que, são considerados microorganismos úteis ou benéficos. Estes existem por toda a natureza e alguns são mesmo utilizados para produzir alimentos, como é o caso do iogurte, queijo, cerveja, pão, entre outros.

Para que os microorganismos se desenvolvam têm que estar reunidos alguns factores que favoreçam a sua proliferação nos alimentos:

1) Tipo de Alimento - os microorganismos desenvolvem-se preferencialmente em alimentos ricos em proteína animal, como a carne, aves, peixe, ovos, leite e seus derivados. Estes são considerados alimentos de alto risco.

2) Humidade / Actividade da Água - quanto maior for a quantidade de água num alimento, maior é a probabilidade de se desenvolverem microorganismos patogénicos.

3) Temperatura - a zona de perigo, aquela em que os microorganismos crescem e se desenvolvem mais rapidamente, situa-se entre os 5ºC e os 65ºC, embora a temperatura mais favorável seja aproximadamente 37ºC. As temperaturas inferiores a 5ºC atrasam ou inibem o seu desenvolvimento, mas só com temperaturas superiores a 100ºC (ebulição), durante algum tempo, é que a maioria dos microorganismos são eliminados.

4) Tempo - os microorganismos necessitam de tempo para se multiplicarem, desta forma, quanto mais tempo tiverem maior será o perigo de acontecer uma toxi-infecção alimentar.

5) Acidez - o pH indica o grau de acidez ou alcalinidade de um alimento. É um factor que varia numa escala de 0 a 14.0. O risco maior verifica-se em alimentos com um pH neutro ou ligeiramente ácido (entre 4.6 e 7.0). É o caso da água, carnes, peixes, aves e produtos lácteos.

6) Oxigénio - existem dois tipos de microorganismos: aeróbios, que necessitam de oxigénio para se desenvolverem nos alimentos (são os mais comuns), e anaeróbios, que crescem e se multiplicam na ausência de oxigénio (um exemplo é a bactéria responsável pelo Botulismo, que se desenvolve em alimentos enlatados, fumados ou curados de forma inadequada).

Podemos classificar as toxi-infecções alimentares em dois grandes grupos:

1) Infecção Alimentar - provocada pela ingestão de alimentos contaminados por microorganismos patogénicos, que se multiplicam em quantidade suficiente para provocar doença. O período de incubação é geralmente longo (24 horas). Ex.: Salmonella, Shigella, Listeria...

2) Intoxicação Alimentar - provocada pela ingestão de alimentos contaminados por substâncias tóxicas (toxinas) produzidas pelos microorganismos nos alimentos. O período de incubação é geralmente curto (algumas horas). Ex.: Staphylococcus, Escherichia coli, Clostridium botulinum...

3) Toxi-Infecção Alimentar - Situação intermédia ou mista, que surge quando há ingestão de alimentos contaminados por microorganismos patogénicos, que por sua vez produzem as suas toxinas no interior do organismo humano.

A maior parte das situações de contaminação dos alimentos, seja em estabelecimentos de restauração colectiva, seja em ambiente doméstico, devem-se a incorrecta manipulação dos alimentos e má aplicação do calor e do frio.

As fontes de contaminação são muito diversificadas, conforme mostra o quadro seguinte:

Medidas de protecção individual contra a Gripe A(H1N1)

2009-07-01T17:41:00.007+01:00

Evite o contacto próximo com pessoas com gripe! Procure não estar na presença de pessoas com gripe. Se ficar doente, mantenha-se afastado dos outros, pelo menos a 1 metro de distância, para protegê-los de adoecer também.

Se ficar doente, permaneça em casa! Se estiver com sintomas de gripe, fique em casa e contacte a Linha Saúde 24, pelo número 808 24 24 24, de forma a proteger-se e evitar o contágio a outras pessoas.

Se tossir ou espirrar, cubra a boca e o nariz com um lenço de papel! Para impedir que outras pessoas venham a adoecer, é muito importante, quando tossir ou espirrar, que cubra a boca e o nariz com um lenço de papel ou com o antebraço, mas nunca com a mão! De imediato, deposite no lixo o lenço utilizado.

Lave as mãos frequentemente com água e sabão! É fundamental lavar as mãos com frequência, com água e sabão em abundância, durante 20 segundos, pelo menos, em particular depois de tossir ou espirrar. Em alternativa, pode usar toalhetes à base de álcool.

Evite o contacto das mãos com os olhos, nariz e boca! Procure não tocar nos olhos, nariz e boca sem ter lavado as mãos, porque o contacto destas com superfícies ou objectos contaminados é uma forma frequente de transmissão da doença.

Limpe frequentemente as superfícies ou objectos mais sujeitos a contacto com as mãos! É necessário manter limpas, com um produto de limpeza comum, as superfícies sujeitas a contacto manual muito frequente, tais como mesas de trabalho e maçanetas das portas.

Estas medidas são também muito importantes nas crianças! Na prevenção do contágio nas crianças, é muito importante assegurarmo-nos de que estas medidas também são respeitadas por elas.

Se adoecer, assegure-se de que terá o apoio de outras pessoas! É importante saber a quem poderá pedir ajuda, em caso de necessidade.

Fonte: ECDC, Estocolmo, Maio 2009
http://www.ecdc.europa.eu/en/FILES/PDF/Health_topics/090504_PPM.pdf

A vida quotidiana dos insectos em animação 3D

2009-06-03T15:45:00.012+01:00

Recentemente através de uma amiga, descobri um site muito engraçado sobre a vida quotidiana de alguns insectos. Trata-se animação 3D em filme real com imagem e som de elevada qualidade e com protagonistas muito especiais, diga-se insectos muito nossos conhecidos.

Podem-se passar uns bons minutos em familia a ver estes videos divertidos. A animação é uma criação da Thomas Szabo e Hélène Giraud e tem tido muito sucesso ultimamante, devido a uma maior divulgação, especialmente na web. Ocasionalmente encontrei a venda na Worten os videos destes dois criadores, mas também os pode adquirir através do site http://www.minuscule.tv

Aqui vai um video com alguns dos nossos protagonistas, consulte o link para poder ver os videos com maior qualidade de imagem e som.

Minuscule - Ladybug - The most amazing videos are a click away

CONTAR HISTÓRIAS FAZ BEM A SAÚDE

2009-06-03T09:56:00.007+01:00

HISTÓRIAS DE ENCANTAR

A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como “o estado de completo bem-estar físico, mental e social” e não meramente a ausência de doença.

A tradição oral, ou seja, a forma de estabelecer comunicação via palavra dita, seja em que meio for interage com o conceito de saúde definido pela OMS.

Ao nascer uma pessoa está necessariamente ligada ao mundo, a outras pessoas. O ser humano não se desenvolve ou sobrevive sem a influência cultural.

Assim as narrativas, sobretudo os contos de primeira infância, que vão cercar o processo de inserção social e de alicerce para o desenvolvimento da criança no seu meio, serão determinantes no adulto do futuro.

O ser humano morre por falta de afecto e amor. Muitas vezes, a fragilidade física gerada pela falta de condições minimamente dignas de vida também se tornam agravantes. Mas também encontramos pessoas bem nascidas e com boas condições financeiras que adoecem por falta de amor. O que é a baixa auto-estima se não a dificuldade de se sentir querido, amado e desejado pelo outro e por si mesmo da forma que somos? O sucesso pessoal, profissional, de adaptação e criatividade muitas vezes é determinado pela qualidade de afecto e acolhimento.

Um meio estimulante portanto, não está necessariamente ligado a recursos financeiros ou classe social mas aos cuidados que uma criança recebe e que será alicerce na sua trajectória de vida.

Contar histórias é um acto de troca. Quem conta está sempre num momento de comunicação. Está sempre em interacção com o outro. O contador precisa do ouvinte, pois sem ele essa troca não acontece. Isso difere da leitura pois ela, muitas vezes, acaba por ser um acto individual. Além disso, é uma actividade pacificadora que exercita a concentração e o acto de ouvir. Ajuda no vocabulário e suscita a curiosidade pela busca de novas histórias. Não é uma narração feita de qualquer maneira, mas uma narração que precisa necessariamente provocar o imaginário e a fantasia. Só assim, o livro passa a ser vivo e passa efectivamente a dar prazer ou provocar sensações.

Hoje no mundo globalizado, contaminado e massacrado em que vivemos é de novo o universo das histórias que pode nos ajudar a dar voz aqueles que precisam falar.

Todas as pessoas, mesmo antes de nascer, já fazem parte de uma história: contando, sendo personagem ou ouvinte. E assim será até o fim dos nossos dias.

2009-06-03T09:34:00.007+01:00

DIA DA CRIANÇA 1 de JUNHO

O primeiro Dia Mundial da Criança foi em 1950. Após a 2ª Guerra Mundial, em 1945, os países da Europa, Oriente Médio e China, entraram em crise. As populações destes países viviam muito mal, em especial as crianças. Os adultos estavam preocupados em retornar a sua vida quotidiana normal, relegando a educação a último plano. Muitos ficaram órfãos, e muitos que tinham ainda seus pais vivos tiveram de ir trabalhar pesado para contribuir para o sustento da família.

Foi quando em 1946, a ONU (Organização das Nações Unidas), começou a tentar mudar esta situação, deu-se então o surgimento da UNICEF que é conhecida mundialmente pelo que faz pelas crianças em todo o mundo!Apesar de todos os esforços na altura, ainda era difícil fazer com que o mundo olhasse para os direitos das crianças, então em 1950 a Federação Democrática Internacional das Mulheres, propôs a ONU que fosse criado um dia dedicado as crianças em todo o mundo. * Este dia foi comemorado pela primeira vez em 1 de Junho de 1950.

Se quisermos um mundo melhor e mais justo, devemos começar por respeitar os
miúdos. Respeito é algo que se inclui também na educação dada aos seus filhos.
Você conhece a Declaração Universal dos Direitos da Criança? Que tal começar por
conhece-la e ajudando a repassa-la aos seus amigos?

PRINCÍPIO 1º
A criança gozará todos os direitos enunciados nesta Declaração.
Todas as crianças, absolutamente sem qualquer excepção, serão credoras destes direitos, sem distinção ou discriminação por motivo de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento ou qualquer outra condição, quer sua ou de sua família.

PRINCÍPIO 2º
A criança gozará de protecção especial e ser-lhe-ão proporcionadas oportunidades e facilidades, por lei e por outros meios, a fim de lhe facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade.
Na instituição de leis visando este objectivo levar-se-ão em conta sobretudo, os melhores interesses da criança.

PRINCÍPIO 3º
Desde o nascimento, toda criança terá direito a um nome e a uma nacionalidade.
PRINCÍPIO 4º
A criança gozará os benefícios da previdência social. Terá direito a crescer e criar-se com saúde; para isto, tanto à criança como à mãe, serão proporcionados cuidados e protecção especiais, inclusive adequados cuidados pré e pós-natais. A criança terá direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica adequadas.
PRINCÍPIO 5º
À criança incapacitada física, mental ou socialmente serão proporcionados os tratamento, a educação e os cuidados especiais exigidos pela sua condição peculiar.
PRINCÍPIO 6º
Para o desenvolvimento completo e harmonioso de sua personalidade, a criança precisa de amor e compreensão. Criar-se-á, sempre que possível, aos cuidados e sob a responsabilidade dos pais e, em qualquer hipótese, num ambiente de afecto e de segurança moral e material; salvo circunstâncias excepcionais, a criança de tenra idade não será separada da mãe. À sociedade e às autoridades públicas caberá a obrigação de propiciar cuidados especiais às crianças sem família e aquelas que carecem de meios adequados de subsistência. É desejável a prestação de ajuda oficial e de outra natureza em prol da manutenção dos filhos de famílias numerosas.
PRINCÍPIO 7º
A criança terá direito a receber educação, que será gratuita e compulsória pelo menos no grau primário. Ser-lhe-á propiciada uma educação capaz de promover a sua cultura geral e capacitá-la a, em condições de iguais oportunidades, desenvolver as suas aptidões, sua capacidade de emitir juízo e o seu senso de responsabilidade moral e social, e a tornar-se um membro útil da sociedade. Os melhores interesses da criança serão a directriz a nortear os responsáveis pela sua educação e orientação; esta responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais.
A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos da sua educação; a sociedade e as autoridades públicas empenhar-se-ão em promover o gozo deste direito.
PRINCÍPIO 8º
A criança figurará, em quaisquer circunstâncias, entre os primeiros a receber protecção e socorro.
PRINCÍPIO 9º
A criança gozará protecção contra quaisquer formas de negligência, crueldade e exploração. Não será jamais objecto de tráfico, sob qualquer forma.
Não será permitido à criança empregar-se antes da idade mínima conveniente; de nenhuma forma será levada a ou ser-lhe-á permitido empenhar-se em qualquer ocupação ou emprego que lhe prejudique a saúde ou a educação ou que interfira no seu desenvolvimento físico, mental ou moral.
PRINCÍPIO 10º
A criança gozará protecção contra actos que possam suscitar discriminação racial, religiosa ou de qualquer outra natureza. Criar-se-á num ambiente de compreensão, de tolerância, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena consciência que seu esforço e aptidão devem ser postos a serviço de seus semelhantes.

COISAS DO DIA A DIA ....CURIOSIDADES

2009-05-07T17:48:00.005+01:00

SABIA QUE TINHA DE SER UMA MÃE A INVENTAR AS FRALDAS DESCARTÁVEIS!!!!

Quando procurava uma alternativa mais prática, Marion Donovan começou por arranjar uma cobertura plástica para as fraldas de pano. Construiu o seu protótipo a partir de uma cortina de chuveiro e mais tarde passou a usar o tecido dos pára-quedas. Os fabricantes não se mostraram interessados neste novo produto, mas quando Marion fundou uma empresa e colocou o produto à venda no Saks, o conhecido armazém da 5ª Avenida, em Nova Yorque, foi um sucesso instantanêo. Pouco tempo depois, Marion adicionou o material absorvente à sua invenção, criando as primeiras fraldas descartáveis. Em 1951, vendeu a empresa por 1 milhão de dólares.

FRALDAS DESCARTÁVEIS - FONTE DE CALOR: Alivie as dores no pescoço, costas ou ombros, aproveitando o poder de absorção das faldas descatáveis. Humedeça uma fralda descartável e aqueça-a no microondas, na potência média ou máxima, durante cerca de 2 minutos. Verifique se não está demasiado quente e aplique-a sobre a parte do corpo dorida.

Boa não é.....

MÃE

2009-05-07T16:08:00.003+01:00

As mais antigas celebrações do Dia da Mãe remontam às comemorações primaveris da Grécia Antiga, em honra de Rhea, mulher de Cronos e Mãe dos Deuses. Em Roma, as festas comemorativas do Dia da Mãe eram dedicadas a Cybele, a Mãe dos Deuses romanos, e as cerimónias em sua homenagem começaram por volta de 250 anos antes do nascimento de Cristo.

Durante o século XVII, a Inglaterra celebrava no 4º Domingo de Quaresma (40 dias antes da Páscoa) um dia chamado “Domingo da Mãe”, que pretendia homenagear todas as mães inglesas. Neste período, a maior parte da classe baixa inglesa trabalhava longe de casa e vivia com os patrões. No Domingo da Mãe, os servos tinham um dia de folga e eram encorajados a regressar a casa e passar esse dia com a sua mãe.

À medida que o Cristianismo se espalhou pela Europa passou a homenagear-se a “Igreja Mãe” – a força espiritual que lhes dava vida e os protegia do mal. Ao longo dos tempos a festa da Igreja foi-se confundindo com a celebração do Domingo da Mãe. As pessoas começaram a homenagear tanto as suas mães como a Igreja.

Nos Estados Unidos, a comemoração de um dia dedicado às mães foi sugerida pela primeira vez em 1872 por Julia Ward Howe e algumas apoiantes, que se uniram contra a crueldade da guerra e lutavam, principalmente, por um dia dedicado à paz.

A maioria das fontes é unânime acerca da ideia da criação de um Dia da Mãe. A ideia partiu de Anna Jarvis, que em 1904, quando a sua mãe morreu, chamou a atenção na igreja de Grafton para um dia especialmente dedicado a todas as mães. Três anos depois, a 10 de Maio de 1907, foi celebrado o primeiro Dia da Mãe, na igreja de Grafton, reunindo praticamente família e amigos. Nessa ocasião, a sra. Jarvis enviou para a igreja 500 cravos brancos, que deviam ser usados por todos, e que simbolizavam as virtudes da maternidade. Ao longo dos anos enviou mais de 10.000 cravos para a igreja de Grafton – encarnados para as mães ainda vivas e brancos para as já desaparecidas – e que são hoje considerados mundialmente com símbolos de pureza, força e resistência das mães.

Segundo Anna Jarvis seria objectivo deste dia tomarmos novas medidas para um pensamento mais activo sobre as nossas mães. Através de palavras, presentes, actos de afecto e de todas as maneiras possíveis deveríamos proporcionar-lhe prazer e trazer felicidade ao seu coração todos os dias, mantendo sempre na lembrança o Dia da Mãe.

Face à aceitação geral, a sra. Jarvis e os seus apoiantes começaram a escrever a pessoas influentes, como ministros, homens de negócios e políticos com o intuito de estabelecer um Dia da Mãe a nível nacional, o que daria às mães o justo estatuto de suporte da família e da nação.
A campanha foi de tal forma bem sucedida que em 1911 era celebrado em praticamente todos os estados. Em 1914, o Presidente Woodrow Wilson declarou oficialmente e a nível nacional o 2º Domingo de Maio como o Dia da Mãe.

Hoje em dia, muitos de nós celebram o Dia da Mãe com pouco conhecimento de como tudo começou. No entanto, podemos identificar-nos com o respeito, o amor e a honra demonstrados por Anna Jarvis há 96 anos atrás.

Apesar de ter passado quase um século, o amor que foi oficialmente reconhecido em 1907 é o mesmo amor que é celebrado hoje e, à nossa maneira, podemos fazer deste um dia muito especial.

E é o que fazem praticamente todos os países, apesar de cada um escolher diferentes datas ao longo do ano para homenagear aquela que nos põe no mundo.

Em Portugal, até há alguns anos atrás, o dia da mãe era comemorado a 8 de Dezembro, mas actualmente o Dia da Mãe é no 1º Domingo de Maio, em homenagem a Maria, Mãe de Cristo.

Dia da Mãein http://mulher.sapo.pt/XtA0/432333.html

O NOME PARA O MEU BEBÉ.....

2009-04-28T23:46:00.006+01:00

O estudo destinado a explicação dos nomes próprios recebe o nome de ONOMÁSTICA, que é um dos ramos da lingüística que se inclui a Antroponímia (estudo dos nomes das pessoas).
Leia a reportagem retirada do jornal O DIA e veja porque deve procurar um nome muito bem para seu filho.

"Uma doce tarefa para os que estão há espera um bebé é escolher o nome da criança. A princípio cabe aos pais principalmente à mãe, a prioridade da opção, pois eles terão os maiores encargos em relação ao bebé. Mas nem sempre a situação é simples. Muitas vezes existem exigências familiares interferindo na escolha, cobrando que se repita algum nome de um parente. Outras vezes são homenagens já programadas a pessoas importantes para o casal ou para a sua familia.

A história da escolha do nome costuma ser o inicio da história da vida da criança.

Quem assume a escolha do nome enfrenta uma grande responsabilidade. Uma pessoa pode sofrer a vida inteira por conta de um nome mal escolhido. Nomes estranhos, difíceis de serem escritos e entendidos, são incomodos. Nomes muito comuns criam o problema de poderem ser iguais aos de muitissimas outras crianças. Quando escolher o nome de seu filho, procure um que seja bonito, tenha um significado interessante e llhe facilite a vida futua. Um nome deve ser motivo de orgulho e é algo bom que se pode dar sem nenhum custo à uma pessoa a quem, desde antes de nascer, já queremos bem"

Dr.Luiz Alberto PY

Pense muito bem antes de escolher o nome, leia com atenção os significados.

Aqui vão alguns exemplos: http://bebe.com.pt/

SUPER MULHER

2009-04-23T21:50:00.019+01:00

EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO
O melhor e mais seguro é manter o equilíbrio na sua vida, reconhecer as grandes forças que nos rodeiam e as que há em nós. Se conseguir fazê-lo, e viver em conformidade, é na verdade, um "homem" sábio.
Euripedes

STRESS
Se estiver a sofrer por qualquer coisa exterior, a dor não se deve à coisa em si, mas à avaliação que faz dela; e essa está na sua mão revogá-la a qualquer momento.
Marcus Aurelius

EXIGÊNCIAS E RECURSOS
Poucas mulheres ao longo da vida chegam sequer a esgotar os recursos que trazem dentro de si. Há reservas profundas de força que nunca são usadas.
Richard Byrd

TEMPO
A sorte de amanhã, ainda que não sejas sábia, não podes sabê-la, nem dela suspeitar.
Por isso não passes o dia em vão, porque ele nunca mais irá voltar.
Omar Khayan

A MÃE QUE TRABALHA
(Mestra no Malabarismo)
Ser mulher é o grande acontecimento da sua vida. Ser esposa e mãe são apenas condições eventuais.
Elizabeth Cady Staton

A SUA SAÚDE FÍSICA
Manter o seu corpo saudável é uma expressão de gratidão em relação a todo o cosmos.
Thich Nhat Hanh

A SUA SAÚDE MENTAL
É preciso muito pouco para tornar uma vida feliz; está tudo dentro de si, na sua maneira de pensar.
Marcus Aurelius

Nunca nada de grandioso foi conseguido, a não ser por aqueles que se atreveram a acreditar que dentro de si há algo superior às circunstancias.
Bruce Barton

Se limitar as suas opções apenas àquilo que lhe parece possível ou razoável, irá desligar-se daquilo que verdadeiramente deseja, e o que lhe restará será o compromisso.
Robert Fritz

O que mais tememos é não sermos capazes.
O que mais tememos é sermos ilimitadamente poderosos. É a nossa luz, e não a nossa escuridão, que nos assusta. Perguntamo-nos: Quem sou eu para ser brilhante, magnifica, talentosa, fabulosa?
Mas afinal, quem é para não sê-lo?
Marianne Williamson

A SUA SAÚDE ESPIRITUAL
Não pode haver felicidade se as coisas em que acreditamos são diferentes das coisas que fazemos.
Freya Stark

RELACIONAMENTOS
A amizade aumenta a felicidade e reduz a infelicidade porque duplica a nossa alegria e divide a nossa tristeza.
Cicero

APOIO SOCIAL E ACTIVIDADES
Sejamos gratos aos que nos dão felicidade; são eles os maravilhosos jardineiros que fazem florir o nosso espírito.
Marcel Proust

Para termos alegria, temos que partilha-la. A felicidade nasceu geminada..
Lord Byron

TRABALHO
O trabalho é o amor sob uma forma visível. Se não consegues trabalhar com amor, mas apenas com desagrado, é o melhor que te sentes à porta do templo e recebas as esmolas daqueles que trabalham com alegria. Porque se cozeres pão com indiferença, só cozes um pão amargo que apenas sacia metade da fome de um homem.
Porque se pisares as uvas de má vontade, o teu azedume instilará um veneno no vinho.
E ainda que cantes com os anjos, se não amares o teu canto, irás tapar os ouvidos dos homens para as vozes do dia e da noite.
Kahlil Gibran

O segredo de avançar é começar a andar.
O segredo de começar a andar é transformar as suas tarefas complexas e gigantescas em pequenas tarefas fáceis de gerir, e começar então pela primeira.
Mark Twain

TENHA COMO OBJECTIVO O ÊXITO, NÃO A PERFEIÇÃO.
NUNCA ABDIQUE DO SEU DIREITO DE ESTAR ERRADA, PORQUE PERDERÁ ENTÃO A CAPACIDADE DE APRENDER E DE FAZER AVANÇAR A SUA VIDA.

OS PRIMEIROS DIAS DO SEU FILHO NA CRECHE

2009-04-23T15:33:00.004+01:00

Uma das principais preocupações dos Pais, quando deixam os seus filhos pela primeira vez na Creche é a adaptação a um novo espaço e principalmente o contacto com pessoas, com as quais não existe qualquer relação afectiva.

Os pais apresentam imensas dúvidas e receios que são naturalmente legítimas.

Interrogam-se se estarão a proceder de forma correcta e se os seus filhos vão sentir a sua falta. É natural que estas inquietações que atentam os pais sejam colocadas, mas podem e devem ser superadas com um objectivo primordial, o bem-estar dos seus filhos.

Na altura do ATÉ LOGO, não deverá prolongar a sua despedida. Caso contrário irá deixar o seu filho mais tenso.

A imagem de deixar o seu filho a pessoas praticamente desconhecidas é de facto assustadora. Mas pense que as educadoras, que ficam com o seu filho durante todo o dia; são profissionais qualificadas e competentes. O trabalho desenvolvido numa creche, tem de ser desempenhado por pessoas habilitadas, com formação e muito empenho, pois só desse modo as crianças se sentem seguras e poderão melhor interagir com as educadoras, tornando a integração mais fácil.

Além disso as educadoras, gostam do que fazem, porque acredite, é mesmo preciso gostar, não só de crianças, mas de tudo o que isso implica.

“Quando o seu filho fizer uma “birra” a dizer que não quer ir para a creche, poderá estar apenas a querer testar os pais para ver se consegue fazer com que estes cedam, e assim atingir os seus objectivos, de fazer apenas o que deseja. Perante esta situação os pais, por muito que lhes custe, devem dar um mimo à criança, dizer-lhe que ela tem de ficar, porque os pais a vão buscar, e devem sair da creche sem dar demasiada importância à “birra”, apesar de ser muito complicado para os pais, este comportamento é o mais adequado.”

“A firmeza dos pais tem um papel extremamente importante nesta hora, pois há-que explicar aos filhos com todo o carinho e amor que os vão buscar ao final do dia, porque apesar de gostarem muito deles têm de ir trabalhar. A criança aos poucos vai percebendo a rotina e saberá que ao fim do dia os pais a vão buscar, criando assim na criança segurança e estabilidade.”

Caso se sinta insegura, poderá e deverá marcar um atendimento com a Directora Pedagógica (Drª Gorete Lima) ou com a Psicóloga Educacional (Drª Teresa Cid Gonçalves) e expor-lhe o que lhe vai na alma e coração. Ninguém melhor que uma técnica especializada nesta área para a informar e pôr ocorrente da evolução do seu filho.

VENHA FESTEJAR CONNOSCO

2009-04-23T07:54:00.007+01:00

Dispomos de 2 Menus para as Festas de Aniversário:

O Menu ASES e BRINCALHÕES
Os menus tem incluido, para além da oferta variada de doces e salgados, o bolo de aniversário e brindes para todas as crianças. Inclui 2 espaços - a sala da festa e um terraço exterior.

Para mais informações deverão contactar através dos seguintes números:

Telf: 214021287 Telm: 962556781 - 912563313 - 937417607 ou visite a nossa página em http://www.asesbrincalhoes.pt/

O que é um Blog?!

2009-04-14T18:22:00.000+01:00

O que é um BLOG?

Eu própria não sabia exactamente o que era um Blog, apenas tinha ouvido falar, tinha espreitado um Blog ou outro, enfim tinha-me ficado por ali. Entretanto… pensei que até seria uma óptima ideia, ter uma montra para divulgar o projecto Ases Brincalhões, e desta forma expor e ouvir os pontos de vista de diversos Blogers. Enfim o mais interessante é explorar, aprender e evoluir.

Consultei a NET e fiquei a saber que um BLOG é:

Um blog (contração do termo "Web log"), também chamado de blogue em Portugal, é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, costumam abordar a temática do blog e podem ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.

Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.

Fonte: Wikipédia

O BLOG é no fundo um site, onde se pode partilhar de forma rápida aquilo que se pensa e também uma possibilidade de interagir com outras formas de pensar.

Introdução à Blogosfera!

2009-04-01T17:01:00.000+01:00

A Creche Ases Brincalhões, procura responder às necessidades das famílias e principalmente das crianças que utilizam os nossos serviços. Visa também o desenvolvimento integral, harmonioso e ambiental da criança, suportado pelo projecto pedagógico da sala de actividades, sempre de uma forma lúdica.

Acima de tudo, procura que a criança se desenvolva num processo de interacção social, onde ela própria desempenha um papel activo, na construção do seu desenvolvimento e aprendizagem. Todo este processo deverá começar de dentro para fora, ou seja, a partir do que as crianças sabem, já conhecem, das suas experiências, da sua cultura dos seus saberes próprios, aproveitando-os para novas aprendizagens.

Procura que a criança se sinta segura, confiante e amada, visto que uma criança quando se sente segura, protegida e realizada em todas as suas necessidades psicológicas e físicas, terá uma maior auto-estima, será uma criança segura de si mesma, com vontade de aprender e conhecer melhor o meio que a rodeia.

Cada criança é única, por isso teremos sempre em conta as individualidades de cada criança, os seus interesses pessoais de modo que ela se torne no futuro, mais autónomo, solidário e perfeitamente integrado na sociedade em que se insere.